《有趣的折叠》教学设计

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1、《有趣的折叠》教学设计北师大版五年级数学下册《数学好玩》教学目标：1、经历折叠与展开的过程，体会立体图形和它的平面展开图之间的关系，发展学生的空间观念。2、能正确判断平面展开图所对应的简单立体图形。3、培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验成功的欢乐。教学重点：解决实际问题。教学策略：在小组间合作的基础上，以做游戏的方式达到本课的目标。教学准备：仓库模型展开图教学过程：一、谈话导入我知道同学们都很喜欢手工课，前几天老师让大家准备了一些学具，今天我们就来上一节手工课。（导入新课《有趣的折叠》）二、探究新知（一）折一折1、出示仓库模型展开图，请

2、同学们想一想：按照虚线折叠后会是什么样子？2、学生用语言描述自己的想象。3、学生独立尝试沿虚线将展开图折叠成一个封闭的立体图形，并在小组内交流。4、全班交流，说说自己是如何进行折叠的。折叠的立体图形是什么？和自己想象的图形一样吗？5、指导学生将仓库模型展开图的各个图形标上号码，然后提出挑战性的问题：你知道与图形6相对的图形是哪个图形吗？与图形1相对的图形又是哪个图形呢？（二）算一算1、师：刚才我们折叠出来的房子是一座仓库的模型，它的各条边的实际长度是图中相应长度的100倍，你能算出这座仓库的占地面积是多少吗？2、小组讨论：小仓库地面的长和宽是多少？3、学生独立计算

3、小仓库的占地面积，并在小组内交流。4、全班交流：说说自己是如何计算的。（三）画一画1、师：你能根据老师出示的情境图在平面展开图上标出窗户、烟囱和小鸟的位置吗？在小组间交流，相互说一说，然后全班交流。2、学生尝试在平面展开图上标出窗户、烟囱和小鸟的位置。3、优秀作品展示，集体评价。三、巩固拓展1、练一练中1、2题连一连，学生独立完成，全班交流。2、练一练第3题，在小组中解决问题，最后全班交流。四、课堂总结：这节课你有什么收获？