人教版九年级（下册）音乐教（学）案

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1、word完美格式第一单元百卉含英第1课时一、教学内容1．唱歌《茉莉花》2．拓展欣赏《茉莉花》（东北民歌、河北民歌）二、教学目标（一）情感·态度·价值观1．通过学唱、欣赏不同地区的民歌《茉莉花》，感受中国民族音乐的魅力。2．通过学习丰富多彩的民族音乐，增强民族认同感和自豪感。（二）过程与方法通过演唱、对比、聆听等方式，分辨各地民歌的不同特点。（三）知识与技能1．学唱江苏民歌《茉莉花》，能够用流畅圆润、有呼吸支持的声音演唱歌曲，表现歌曲音乐形象。2．对比、探究江苏、东北、河北三地不同版本《茉莉花》的异同，能够辨识这三种音乐风格。三、教学重难点歌曲的演唱及感受四、教学过程（一）导入精

2、心整理学习帮手word完美格式1．聆听《茉莉花》2．师生交流（二）学唱江苏民歌《茉莉花》1．教师范唱歌曲，学生挥拍聆听。2．复听歌曲3．再次聆听4．轻声跟唱5．学习歌词6．随琴演唱（三）拓展学习1．东北民歌《茉莉花》2．河北民歌《茉莉花》五、课堂小结回顾上过的内容。六、作业布置巩固所学习的内容，加深熟练程度。七、板书设计见教学过程八、安全提示语请同学们注意安全九、课后反思同学们对所学知识掌握很好精心整理学习帮手word完美格式第2课时一、教学内容（一）欣赏《玫瑰三愿》（二）听竖笛演奏《送我一枝玫瑰花》二、教学目标（一）情感·态度·价值观1．继续学习优秀的中国艺术歌曲，感受其魅力

3、。2．通过听竖笛合奏《送我一支玫瑰花》，体验合作演奏所带来的愉悦感受。（二）过程与方法教师从歌曲结构、演唱方法、歌词、旋律发展、伴奏等方面带领学生进行梳理，进一步了解艺术歌曲的特点。帮助学生从感性认识提升到理性认识。（三）知识与技能1．通过欣赏艺术歌曲《玫瑰三愿》，能够了解、分辨音乐创作常用方法“模进”，体会其在音乐创作中的作用。2．了解艺术歌曲价值及其发展，探究我国艺术歌曲发展趋势，并用“模进”创作手法完成旋律编创。三、教学重难点有关竖琴的相关知识四、教学过程（一）复习导入1．师生交流2．教师总结精心整理学习帮手word完美格式（二）欣赏《玫瑰三愿》1．初次聆听歌曲2．两次聆

4、听3．小组探究（三）探究艺术歌曲的特点1．教师指导2．师生总结（四）竖笛演奏《送我一枝玫瑰花》1．教师示范演奏2．学生自学3．分声部练习4．合奏练习五、课堂小结回顾上过的内容。六、作业布置巩固所学习的内容，加深熟练程度。七、板书设计见教学过程八、安全提示语请同学们注意安全九、课后反思同学们对所学知识掌握很好精心整理学习帮手word完美格式第二单元梨园风采第1课时一、教学内容学唱戏曲《夫妻双双把家还》二、教学目标（一）情感·态度·价值观在歌曲的学唱过程中，增进对戏曲知识的了解；热爱、弘扬民族音乐，传承民族音乐文化。（二）过程与方法1．通过交流黄梅戏知识、欣赏视频资料，感受黄梅戏的

5、唱腔特点，分析音乐要素与情感表达的关系。2．通过聆听范唱、视唱旋律、随录音学唱等手段，学唱《夫妻双双把家还》。（三）知识与技能1．初步了解黄梅戏相关知识。2．初步掌握黄梅戏的唱腔和唱法。3．能够有感情地演唱《夫妻双双把家还》，能够分角色背唱表演。三、教学重难点:黄梅戏的唱腔和唱法四、教学过程（一）、问题导入精心整理学习帮手word完美格式1．初次聆听2．黄梅戏简介新课教学（一）、念白与板式特点1．学习黄梅戏念白2．简介黄梅戏的板式特点（二）、学唱《夫妻双双把家还》1．随琴哼唱2．随伴奏演唱3．探讨黄梅戏艺术风格4．介绍黄梅戏著名表演艺术家5．分角色表演唱五、课堂小结回顾上过的内

6、容。六、作业布置巩固所学习的内容，加深熟练程度。七、板书设计见教学过程八、安全提示语请同学们注意安全九、课后反思同学们对所学知识掌握很好精心整理学习帮手word完美格式第2课时一、教学内容欣赏《谁说女子不如男》。二、教学目标1．情感·态度·价值观通过欣赏、学唱、表演豫剧片段，加深对中国戏曲艺术的印象，激发热爱祖国优秀传统文化的情感。2．过程与方法在听、看、唱、做、表等综合实践活动中感受豫剧唱腔的韵味，体验豫剧唱腔的艺术魅力。3．知识与技能通过欣赏豫剧片段，加深对中国戏曲唱腔、行当等相关知识的了解，感受豫剧艺术的魅力。三、教学重难点戏曲的演唱四、教学过程1．导入（1）欣赏豫剧《花

7、木兰》片段。教师播放豫剧电影《花木兰》片段。教师提问：这是什么剧种？唱腔有什么特点？（2）介绍豫剧常识。①教师简介《花木兰》故事梗概，播放《谁说女子不如男》。这段唱腔刻画了花木兰刚柔相济的性格特点。②总结豫剧唱腔特点：爽朗、大方、朴实、装饰音较多。精心整理学习帮手word完美格式③简介豫剧及其代表人物——著名豫剧表演艺术家常香玉，着重介绍常香玉的艺术成就和爱国精神。2．感受豫剧唱腔与方言的联系（1）学说河南方言。用河南方言学说“谁说女子不如男”,辨别河南方言语音语调与普通话的不同，分析河南方