17、古诗两首

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1、教案第3页共3页课题：17古诗两首一、课型新授课二、教学目标1.知识目标（1）、认识10个生字，会写6个生字。　（2）、正确、流利的朗读课文，并背诵课文。2.能力目标理解两首古诗的大致意思。3.情感、态度与价值观使学生初步体会汉语文字丰富的表现力，欣赏祖国语言文字的优美。教学重点难点分析1、使学生初步体会汉语文字丰富的表现力，欣赏祖国语言文字的优美。　　2、理解诗意，体会感情，培养想象力。三、课时安排两课时第一课时一、教学目标1、认识本课钓、蓬稚”等10个生字。2、朗读课文《小儿垂钓》，背诵课文。二、教学重点难点  1、认识

2、生字，朗读、背诵课文。    2、了解古诗的大致意思。三、教学过程2021/7/13-3-教案第3页共3页1.导入新课，板书课题直接引入，板：“小儿垂钓”，学生认读“小儿”指什么？并引导生理解题目意思（即小孩钓鱼的意思）教生字“钓”与“钩”区别。2.初读课文，整体感知（1）、自由朗读，注意读准字音。、（2）.学习生字，自由拼读—重点指导难读的字—学习容易的生字—多种形式读、检查—识记（3）、听教师范读，注意听清楚读音。（4）、小组互读，看谁读得正确流利。3.细读课文，理解感悟赏析古诗，理解古诗的意思（1）、自由读全诗，师范读

3、，生听，边画节奏。生练读出节奏，齐读。（2）、指名读第一句①思考：是什么样的小孩在钓鱼？从哪里看出他年龄很小？②这个头发很乱的小孩在干什么？理解“学垂纶”就是学钓鱼的意思。（3）、学习第二句思考：小孩子学钓鱼是怎么坐的？坐在哪？理解“莓苔”指河边的篙草。（4）、指导朗读（5）、指名说前两句诗意。（6）、学习后两句。①、齐读第三句：思考：小孩正急切地盼鱼儿上钩，出现了什么情景？路人可能向他问些什么？小孩是怎么做的？“遥”是什么意思？②、指名读第四句，思考：小孩为什么摆手？“应”是什么意思？为什么“不应人”呢？③、指导朗读④、指

4、名看图说后两句诗的意思。4.回读课文，记忆积累（1）、学生闭上眼睛，一边听老师的朗读，一边想象诗人描绘的画面。    （2）、指导有感情地朗读。能背诵的，自己背一背。5.总结全文，布置作业把古诗背给家人听。6.板书设计17、古诗两首不应人蓬头小儿垂钓学（聪明、机灵、可爱）怕鱼惊2021/7/13-3-教案第3页共3页第二课时一、教学目标1、会写6个生字：垂、借、挑、客、落、应。2、朗读课文《夜书所见》，背诵课文。二、教学重点难点1、学写生字，朗读、背诵课文。   2、了解古诗的大致意思。三、教学过程1.导入新课，板书课题 看

5、图激趣，导入新课2.初读课文，整体感知（ 1）、自由轻声朗读诗句，画出生字，看拼音，把生字读正确，再把诗句读通顺。   （ 2）、同桌互读诗句，互相纠正不正确的发音。    （3）、指名读、齐读全诗。3.细读课文，理解感悟　（1）、朗读一、二两句（2）、理解诗句的意思（3）、引导生思考：秋风吹着船上的人，他会想些什么？（4）、指导朗读（5）、学习三、四句。理解意思，指导朗读。（6）、理解诗句的意思4.回读课文，记忆积累（1）、学生闭上眼睛，一边听老师的朗读，一边想象诗人描绘的画面。   （ 2）、指导有感情地朗读。能背诵

6、的，自己背一背。5.总结全文，布置作业把古诗背给家人听。6.板书设计江秋风吹叶夜书所见动客情灯明儿童挑促织2021/7/13-3-