12.木兰从军新

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1、翔宇教育集团宝应县实验小学有效教学框架课题:12、木兰从军课时数:2教学目标A类1. 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2. 学会本课的10个生字,绿线内的7个只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。B类品读词句,感悟花木兰尊老爱幼,自信自强,热爱祖国的优秀品质。C类学习花木兰尊老爱幼,自信自强,热爱祖国的优秀品质。预习作业读课文五遍,要求:1.读准生字读音,试着说一说大概的意思。2.标出自然段想一想,做一做。用部首查字法查生字,并在书上写上它们的部首和所组成的词语(尽量是用学过的字组成的词)。教学板块(注明各

2、板块时间及解决目标序号)学生课堂练习单第一课时第一板块:创设情景,导入新课。a5分钟  1.老师曾学过一首北朝民歌,记忆深刻,今天我想把其中的第一段背给大家听听。好吗?     唧唧复唧唧,木兰当户织。     不闻机杼声,唯闻女叹息。     问女何所思?问女何所忆?     女亦无所思,女亦无所忆。     昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。2.这首民歌写的是谁?(花木兰)教师板书:木兰千百年来,木兰的故事不仅在中国广为流传,动画片《花木兰》还轰动欧美。你们听

3、过木兰的故事吗?(学生自由说。)3.今天我们就来学习一篇描写木兰故事的课文,(板书课题)12木兰从军,齐读。听老师读诗说说自己的想法读名字,说说你知道什么齐读课题4.老师读课文。听后提问:木兰是谁?木兰从军的从是什么意思呢?请你选择。1.跟随2顺从3参加4次要的木兰从军的“从“是参加的意思,谁来说说木兰从军的意思?过渡: 花木兰是女儿家,她女扮男装,替谁去从军?第二板块:初读指导A20分钟1.检查生字词语AB101. 借助拼音,读准字音。2. 画出生字词,标出自然段。3. 检查自读效果。(1) 读词语。一类字词名字出征当兵替

4、父从军将军年老多病弟弟女扮男装胜利二类字词朝廷年龄战袍渡黄河过燕山赫赫战功将军指名读,正音:后鼻音:名征兵病胜翘舌音:征胜鼻音:男(2) 指名分节读课文听老师读课文,想想课文讲了什么,或者,你听了以后,印象最深的是哪一句话,为什么是这一句话?说一说读课文自己读词语听同学读词语齐读同桌读互评:重点比较:廷——延战——站征——争第三板块:写字指导A15分钟出示拼音,看拼音说词语仔细观察几个字的共同点(左窄右宽)有哪些字需要特别注意?范写学生描红、临写。第二课时第一板块:导入读题,学习第一段AB3分钟导入读题,学习第一段“从军”是

5、什么意思?木兰是谁呢?请读一读课文的第一段出示第一段指名读练习读说书写重点描一描同桌评在习字册上书写同桌互评读题说说“从军”的意思自由读第一段读给同学听或者听同学读说说读了这一段,你知道了什么?(体会花木兰是一位女英雄,引发学生的崇敬之情)学生说一说(突出、古代、女、英雄等词)练习读第一段指名读说说自己的想法练习读听读或者自己读给同学听第二板块:学习第二段第三段B15分钟在古代,男女是很不平等的,女子只能在家洗洗衣服、做做饭、带带孩子,是不可以出去做事的,更别说当兵打仗了。当兵好玩吗?(很辛苦、很危险)那花木兰是个女子,为什

6、么要去当兵打仗呢?请认真读一读课文的第二段,找出一句话来回答。出示:自己理应为国为家分忧。读一读“自己”指的是谁?理应是什么意思?花木兰要去当兵的原因有几个?板书:祖国家庭找一找,到底花木兰的祖国有什么困难,需要她去分忧?学生读课文第二段,划句子出示:那时候,北方经常发生战争。读一读,读出感觉“文书”上清楚地写出了每家每户应该当兵的人的名字,花木兰见到上面有父亲的名字——(生接)焦急万分“焦急”可以换成什么词?找一找,她家里到底遇到了什么困难学生读书,划句子出示:父亲年老多病,难以---------;弟弟----------

7、你认为这是一个什么样的花木兰?出示:()的花木兰(爱国爱家)如果你们是花木兰,你们怎样说服家人呢?读课文第二段,感受花木兰为国为家的品质学习第三段花木兰终于说服了家人,女扮男装,替父从军。想不想看看战场上的花木兰?出示图1说说你看到了一个什么样的花木兰?读第三段这一段共有两句话。女生读第一句。讨论:读了这一句,你感受到了什么?(勇敢、辛苦)再读一读点击强调动词“披、跨、渡、过”,再读一读认真读一读课文的第二段,找出一句话来回答。齐读这一句话说说“自己”指的是谁?理应是什么意思?花木兰要去当兵的原因有几个?用笔画一画,再读一读

8、读句子,说自己的想法再读句子,体会木兰的心情给“焦急”换词比较着急——焦急紧急——焦急读一读,说说自己的理解()的花木兰(爱国爱家)与老师同学对话,感受自己如果是木兰,会怎么样去说服家人。读课文第二段看图,读课文第三段尽管这样辛苦,花木兰一点都不怕,瞧,在多年征战中,她为国——生接:立下了

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