11永远的歌声

《11永远的歌声》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、11《永远的歌声》说课稿六年级教研组李花菊一、说教材：本篇课文是第三单元的一片精读课文，课文主要写了童年时的“我”和二牛，二兰。石花为生病的老师上山采药的故事，表达了“我们”对老师诚挚的热爱之情。选编这篇课文，一是让学生感受纯洁，诚挚的师生情，二是引导学生把握文章的主要内容，品味文章的精彩语句，学习作者通过典型事件，抓住语言、动作、心理活动的描写方法，以此更好的落实本单元“注意把握文章的主要内容，品味文章的精彩语句，揣摩作者是怎样把自己的真实情感表达出来的”重点训练项目。二、说理念：这篇课文内容贴近学生的生活实际，课文主要表达了师生间

2、深厚的情谊，体现了“我们”对老师诚挚的敬爱之情，在教学中，指导学生理清课文脉络后，指导学生通过任务语言、动作和心理活动的描写，体会文中人物的精神质量和思想感情。三、说目标：1、学习作者通过典型事件，抓住语言，动作和心理活动的描写质量的方法。2、引导读懂课文，把握课文主要内容，感受“我们”对老师诚挚的爱，教育学生树立尊敬，热爱老师的优秀品德。四、说教法:运用反复读、画、批、注等形式，借助中文插图和课件，抓住文中一些含义深刻，饱含深情的句段，引导学生自我感悟，悟情悟理。五、说教学过程(一)谈话激趣，导入新课(二)初读课文，整体感知1.请学

3、生自由地出声朗读课文，思考：这篇课文主要讲了一件什么事？2.指名交流。3.指名朗读课文第6—10自然段，其他学生思考：这件事是如何一步一步发展下来的？4.同桌合作学习生字词。(三)细读课文，感悟“歌声”1.指名交流课前对这两个问题的思考。根据学生的发言情况，顺学而导，引导学生体会这歌声中所包含的内容。2.引导学生体会歌声中所包含的学生对老师的挚爱。3.引导学生体会歌声中所包含的老师对学生的关爱。⑴自由地出声朗读这句话，思考：你从中读出了什么？⑵引导学生抓住学校的“荒凉破旧”体会“老师好”。⑶引导学生抓住文中相关语句体会“老师的样样好”

4、。⑷引导学生抓住“天下第一好”体会学生对老师的敬意。（四）总结全文，深化主题1.引导学生总结这歌声中包含的内容，体会题目的含义。2.总结全文，引导学生体会作者为何以“永远的歌声”命题。（五）板书设计：11永远的歌声学生老师（说明：横线上由学生进行填写，填写他们对课文的理解。）