《动物行为的类型》教案3

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1、课题《动物行为的类型》教案(第二课时)课型新授课教育教学目的知识目标1、举例说出动物的繁殖行为、节律行为、社群行为2、说出动物繁殖行为、节律行为、社群行为的特征及意义能力目标通过对小区有蜂群怎么办进行讨论分析，提高了语言表达能力和分析问题的能力情感态度价值观目标1、通过分析动物的社会行为，认识到群体的力量大于个体，认同动物社群行为对动物的意义2、认同团结合作的重要性，培养集体意识重点动物的社会行为对个体及种族延续的意义难点动物的社会行为对个体及种族延续的意义教法讲授法、讨论法教具教学过程师生互动教材分析与学法说明㈠创设情境，导入新

2、课课件演示：多媒体播放不同动物的繁殖行为的录像：如鸟的筑巢、求偶、孵卵等行为，鳄鱼的产卵、哺乳动物的哺乳等行为。㈡合作交流，解读探究：1、繁殖行为想想议议：观察书中插图，动物和繁殖行为有哪些方面的表现？你知道哪些动物的繁殖行为？点拨：动物的繁殖行为包括雌雄两性动物的识别、占有繁殖的空间、求偶、交配、孵育以及对后代的哺育等。2、节律行为：课件演示：多媒体播放蝙蝠、老鼠、蟑螂等夜间出没动物的活动，鸟、狗、兔等到白天活动的动物，招潮蟹等海边活动的动物行为。讨论：随着地球、日、月的运转，动物表现出的周期性和有节律和行为是什么行为类型？这种

3、行为对动物的生存有什么意义？点拨：随着地球、日、月的运转，动物表现出的周期性和有节律和行为是节律行为。这种行为有利于动物适应复杂的环境，利于动物的生存。3、社群行为说一说：哪些同学可以说出蜜蜂的一些特点？点拨：蜜蜂是群体生活的，有工蜂、雄蜂、蜂王。三种成员。工蜂数量最多，雄蜂较少。蜂王只有一只。他们各自的职责不同。讨论：：蚂蚁的群体和蜜蜂的群体相似，它们有什么样的共同特征？对他们的生存有什么意义？点拨：蚂蚁的群体和蜜蜂的群体成员一样，有明显的分工，共同协作，共同维持群体的生存，有利于种族的延续。想想议议：你还知道哪些群体生活的动物

4、的一些特征？迁移：狼王、狮王、猴王等㈢灵活运用，巩固提高例1唐代诗人白居易的诗中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”说的是什么行为？例2青蛙等动物在温暖的季节活动，冬天则冬眠，这种行为属于哪种动物行为？它对动物的生存有什么意义？例3具有社会行为的动物有什么特点？拓展我们学习了动物和繁殖行为、节律行为、社群行为时，知道各种行为的特点，以及对动物生存的意义。夯实基础，提升能力，开放探究。作业