《水都威尼斯》 教案2

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1、《水都威尼斯》教学设计教学目标：1．读懂课文，了解威尼斯的特点；积累文中优美的词句。2．感受威尼斯的美丽，体会作者对威尼斯的赞美之情。教学重难点：重点：引导学生通过多种形式的读感受威尼斯的美丽。难点：感受威尼斯的美丽，体会作者对威尼斯的赞美之情。教学准备：教师和学生课前都可搜集威尼斯及其他相关资料。教学课时：一课时教学过程：一、谈话引入课题师：冰城是哪里，春城是哪里，山城是哪个城市，（哈尔滨、昆明、重庆）师：那么水都呢，（威尼斯）师：板书：水都威尼斯，齐读课题。二、质疑课题，整理有价值的问题。师：看到这个题目你们想到些什么问题，（威尼斯的位置，威尼斯有些什么特点，为什么威尼斯被称为水都，）师

2、：把关键问题板书出来。三、带着问题自读课文。四、汇报自读情况。（一）解决第一问：威尼斯的位置，师：威尼斯在哪里，（学习第二段，了解威尼斯的地理位置，悠久的历史）师：威尼斯名字的意思，（最宁静的处所：远离大陆，到处是水，没有车来车往，没有嘈杂的喧嚣）师：抽生朗读。（二）解决第二、三问：威尼斯的特点，威尼斯为什么被称为水都，师：威尼斯为什么被称为水都，找词语来回答。（开门见水、以河为街；以船为车）师：分别在哪几个段落中，（三、四段）（1）汇报第三段学习情况。【快速再次自读第三段】师：同学们通过“开门见水，以河为街”大胆想象其景象。生：交流。师：结合段落进行朗读，感受威尼斯的美。【1．纵横交错的河

3、道（列数字），穿行群岛间的大运河（列数字），岛屿（列数字）2．风格迥异的各式各样的建筑，岛之间居民聊天4．波光粼粼的水面5．桥梁相连（列数字），形式多样、各具风姿的石桥，（举例子介绍里亚托桥）】师：根据学生情况练习朗读该段。（还可以：教师导读三段第一句，学生跟读后面内容）（2）汇报第四段学习情况。【再读读第四段】师：抓住“以船代车”大胆想象。生：交流。师：结合段落朗读感受景象。【1．乘船或者步行2．各种各样的船只，（打比方）南来北往的船只穿梭于河道】生：交流。师：根据情况指导朗读，同上引读也可。师：刚才老师的的引读，同学们发现了什么，（总分的关系）师：根据板书小结。（正是因为威尼斯有着“开门

4、见水，以河为街，以船代车”的特点，才当之无愧的被称为“水都”。）五、学习第一段和第五段。师：同学们还记得我们上期学过的《江南水乡—周庄》吗，一个美丽的水乡小镇，它就在苏州。苏州被誉为东方的威尼斯呢～亚洲威尼斯是哪个城市，北欧威尼斯呢，全世界的人们都知道威尼斯，能和这样风光旖旎的威尼斯缔结为友好城市，可见我国江南水乡苏州也的确不错，威尼斯更是一个美丽的地方。生：齐读第一段和五段。（连读）六、总结。七：板书：开门见水，以河为街水都－－－－－威尼斯（美丽、风光旖旎）以船代车