《水都威尼斯》 教案1

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1、《水都威尼斯》教学设计教学目标1．自读课文，把课文读准、读通。2．读懂课文，了解威尼斯的特点；积累文中的优美词句。3．正确、流利、有感情地朗读课文，感受威尼斯的美丽，体会作者对威尼斯的赞美之情。重难点重点品读词句，掌握威尼斯的特点。难点：感受威尼斯的美丽，体会作者对威尼斯的赞美之情。教学准备教师：水都威尼斯的文字、图片若干。学生：有条件的可搜集威尼斯的图片资料或相关信息。教材简析神奇美丽的威尼斯是座令人向往的城市。作者用清新的语言进行了生动的描写，从不同角度展现了威尼斯以河为街、以船代车、岛屿和桥梁众多的神奇景观。课文共5个段。第1段

2、简介了威尼斯是一个美丽的地方。第2段介绍了威尼斯的位置和历史。第3段用具体的数字介绍了威尼斯水域河道以及岛屿和桥梁众多的特点。第4段具体描述了威尼斯以船代车的繁华景象。第5段讲了江南水乡苏州和威尼斯缔结为友好城市。这是一篇略读课文，教学时，应重点引导学生通过多种形式的读感受威尼斯的美丽和奇特。教学时间：1课时解读与提示*第1段：巧妙而概括地告诉我们威尼斯是一个美丽的地方。可通过观察“苏州”（中国）、“曼谷”（泰国）、“斯德哥尔摩”（瑞典）等城市的图片，感知这些城市的特点，想象威尼斯的美丽，激发学生进一步了解威尼斯的愿望。号称：指以某名

3、著称。*第2段：介绍了威尼斯所处的位置以及悠久的历史。可通过朗读和观察地图，了解威尼斯位置的特殊性，引导学生想一想，说一说，体会“威尼斯”名称的本意。迄今：到今天。*第3段：采用数字说明和举例等方法，具体地介绍了威尼斯“以河为街”以及岛屿和桥梁众多的特点。“威尼斯是一座开门见水，以河为街的城市。”这一句是这个段的总起句，对这个段的内容进行了高度概括。纵横交错：本课指威尼斯城中的177条河道横一条竖一条地交织在一起。风格迥异：指河道两岸的建筑有着完全不一样的风格。引导学生图文结合，体会威尼斯是怎样以河为街的，以及“石桥”的形式多样、各具

4、风姿。然后读悟结合，赏词品句，进一步了解课文内容。*第4段：用先总后分的方式，生动介绍了威尼斯“以船代车”的奇特景观。抓住“威尼斯也是一个以船代车的城市”这一总起句，联系下文自读自悟，讨论交流，体会“以船代车”的意思并感受威尼斯特有的繁华景象。*第5段：简要告诉我们江南水乡苏州和威尼斯缔结为友好城市。“风景旖旎”的意思是风景柔和美好。这个段可采用以读代讲，让学生在朗读中激发自豪感。*课后第1题：要求学生通过阅读课文粗知威尼斯“开门见水”“以河为街”“以船代车”等特点。*课后第2题：引导学生通过各种渠道获得信息、资料，拓宽其知识面。教学

5、设计参考一、激趣引入，揭示课题1．投影或出示威尼斯的图片，让学生猜是什么地方。2．出示课题：水都威尼斯。二、初读课文，整体感知1．学生选择自己喜欢的方式读课文，勾出不认识的字词，用自己喜欢的方式解决生字的读音。2．交流读懂的词语，不懂的词语讨论解决，读不懂的或重点词语随课文学习。3．自由读课文，想一想威尼斯给你留下了什么印象。三、细读课文，体会感情1．交流有关苏州、曼谷、斯德哥尔摩等城市的资料图片，然后读第1段，说说读后你知道了什么。2．学习第2段：对照图片，选择自己喜欢的方式读文，想象威尼斯独特的地理位置。3．学习第3段：引导学生看

6、图理解“纵横交错”“岛屿”“风格迥异”“形式多样”“各具风姿”等词语的意思，让学生体会威尼斯以河为街的特点和岛屿、桥梁众多的特点。4．学习第4段：放各种各样船的录像，有感情地朗读课文，理解课文，感受以船代车的奇景，体会水城的繁华景象。5．学习最后一个段：以读代讲，交流读后的体会。6．拓展延伸。（1）根据课文内容和课外了解的信息，交流对水都威尼斯的认识。（2）再读课文，说说学文后的感受。板书设计：美丽以名称巧妙引出威尼斯的美丽位置特殊，历史悠久（数字）水都威尼斯奇特开门见水，以河为街（数字、举例）以船代车，热闹繁华（比喻）自豪苏州和威尼

7、斯缔结为友好城市感受威尼斯的美丽，体会作者对威尼斯的赞美之情。