程序设计与框架课程设计报告(陈璇组)

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1、word完美格式2014-2015学年第一学期计算机学院软件工程专业程序设计与框架I课程设计报告1233xx班2012xxxx陈璇2012xxxx刘海金2012xxxx张英杰2014年12月31日精心整理学习帮手word完美格式课题名称：学生成绩系统任务分工：2012xxxx陈璇：负责收集课程设计资料，部分代码的编写以及程序的调试，数据库的修改工作。2012xxxx刘海金：负责收集课程设计材料，部分代码的编写，以及框架的搭建，修改工作。2012xxxx张英杰：负责收集课程设计材料，数据分析，部分代码的编写，课程设计报告的修改工作。精心整理学习帮手

2、word完美格式目录第1章引言11.1课程设计的目的和意义11.2课程设计的总体要求1第2章需求分析22.1系统目标22.2功能需求22.3数据需求22.4非功能性需求32.5环境需求 3第3章系统分析与设计53.1系统调查53.2系统构架53.3系统功能模块图53.4系统设计思想63.5系统设计分析63.6数据库表的设计63.7MVC设计模式73.8对象（类）设计83.9状态图设计93.10程序用例图10第4章编码与测试114.1测试目的114.2测试环境的搭建114.3测试方法124.4测试项目124.5测试结果12第5章结束语13参考文献1

3、4附录1部分系统界面15附录2部分源程序17精心整理学习帮手word完美格式第1章引言1.1课程设计的目的和意义JavaEE开源框架课程设计是在学生系统的学习了Struts2、hibernate和spring后，按照所学的知识，设计开发一个小型的人事管理系统。旨在通过完成一个项目的开发,通过实际问题培养学生的动手能力，并且使学生更加深入的理解和灵活掌握教学内容。通过实验使学生更加熟练的掌握eclipse的使用，掌握Struts2、Hibernate和Spring整合开发项目，使学生更加深入的了解javaweb的开源框架的使用。1.2课程设计的总体

4、要求本课程设计所选课题的主要目标是采用B/S模式，基于J2EE架构，实现网站构建管理系统的基本功能。本次设计的主要工作及报告的主要内容可以归结如下：（1）分析网站构建管理系统的功能需求和非功能需求。（2）设计网站构建管理系统的技术体系结构，应用设计模式，设计数据库实体联系模型。（3）实现网站构建管理系统的组件管理、模块管理、界面模板管理等诸多系统管理功能，提供留言板、滚动新闻、计数器等常用组件和模块。（4）完成网站构建管理系统的单元测试、功能测试及性能测试，并给出测试分析。精心整理学习帮手word完美格式第2章需求分析2.1系统目标（1）总体目标

5、能够完成整个软件的设计，并且能够使软件能够正常运行。（2）具体目标实现每个功能，并且能够完成具体的每个功能可以选择多门课程学习，课程类别是必修课或选修课，每门课程由一位专业教师授课，学期末教师给出学生成绩，成绩由平时成绩、实验成绩、理论成绩组成。成绩可以是数值（小于等于100分）或非数值（优、良、中、及格、不及格）。2.2功能需求（1）实现学生基本情况的录入、修改、删除等基本操作（2）按学生学号以学年分组查询全部课程成绩（3）按学生学号计算基点成绩，计算规则参考长春工业大学学分基点计算规则。（4）按照某门课程学生成绩排序（5）某门课程最高、最低成

6、绩的学生基本信息（6）计算某门课程的平均分（7）建立用户及授权2.3数据需求（1）学生基本信息 该模块下属子模块：专业管理、班级管理和学生管理，针对学生基本信息的范围进行如此划分。相应模块功能即实现增加、删除、修改和查询，以便管理学生的基本信息。（2）教师基础信息  该模块只包含教师管理唯一子模块，对教师基础信息进行基本的增加、删除、修改、查询管理。其中，具体的操作对象涉及任课的教师，他们在数据库中以不同的编号作为区分。（3）成绩基础信息 根据涉及学生成绩的相关性进行组织，该模块包含子模块：课程管理、智育成绩统计、德育成绩统计。精心整理学习帮手w

7、ord完美格式（4）用户权限信息 动态对用户的权限进行管理，以便不同用户登陆系统获得不同的模块显示，对用户的操作进行动态的扩展和限制。所以，该模块划分为：角色管理、权限管理；角色管理是对角色的增加、删除、修改和查询，给用户赋予不同的角色使用户具有不同的功能使用；权限管理则对角色的权限进行管理。（5）系统数据信息 该模块是系统的增值模块，包含数据备份、数据导出和日志管理；是对系统的数据进行维护，在系统遭到破坏的情况下保证数据的完整性，而且可以根据日志来进行查看和恢复2.4非功能性需求安全性、可靠性、互操作性、健壮性、易使用性、可维护性、可移植性、可

8、重用性、可扩展性。2.5环境需求 （1） MySQL 简介： MySQL是一个小型关系型数据库管理系统，开发者为瑞典MySQLAB公司。