《滴水穿石的启示》教学设计1

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1、《滴水穿石的启示》教学设计1【教材简析】苏教版教材第九册第22课《滴水穿石的启示》是一篇介绍事理的说明文。介绍了安徽广德太极洞内“滴水穿石”这一奇观的由来，告诉人们只有目标专一、持之以恒，才能“滴水穿石”的道理，并以古今中外名人成就事业的例子证明这一观点，让学生从中感悟到学习必须目标专一、锲而不舍的深刻道理。这篇课文的脉络很清晰，第一、二自然段由“滴水穿石”的奇观引出观点：如果我们也能做到目标专一，持之以恒，就没有做不成的事情。第三、四自然段用中外名人靠着“滴水穿石”的精神成就事业的三个事例证明这一观点，并通过“水

2、滴”与“雨水”作对比，从反面进一步说明这一观点。第五自然段揭示“水滴石穿”给予我们的启示。【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会本课前后照应的特点，学习联系上下文理解词句意义的方法。2.学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写；理解由生字组成的词语。积累优美的四字词语，并能理解运用。3.引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今中外凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。4.体会问句的不同用法，并能找出反问、设问句子

3、。【重点难点】在读中体会语言文字的前后照应和内在联系，在举例中加深对“滴水穿石”精神的体会，并提高表达能力。【教学准备】1.预习⑴读几遍课文，划出生字新词并反复读读。⑵收集一个名人事例（100字左右），仿照第3自然段说明“滴水穿石”的道理，并附上他的图片（可剪贴、复印或创作）（事例和图片分页准备）⑶收集一条名人名言，说明滴水穿石的道理。⑷理解下列词语的意思，带点字查一下字典。锲而不舍  日雕月琢  微不足道  持之以恒迷恋  孜孜不倦  坚持不懈  炉火纯青  铭记2.教具⑴生词写在小黑板上       ⑵重点词语

4、写在卡片上⑶ppt课件【教学时间】  2课时 第一课时【课时目标】1.正确、流利、地朗读课文。2.学会本课生字，结合上下文，理解文中部分重点词句的意思，积累优美的四字词语。3.了解课文主要内容，理清课文思路。【教学过程】一、激趣导入1.师：同学们，你们见过鹅卵石吗？它有什么特点？你们知道它是怎么形成的吗？（鹅卵石外形光滑圆溜，是水流长年累月冲刷而成。）2.师：同学们，水能够把富有棱角的小石块，冲刷成光滑圆溜的鹅卵石，这是一种自然现象，它是否让你产生过一些联想或得到一些启发呢？3.师：今天我们学习的一篇课文，就是写作

5、者从一种普通的自然现象中所得到的启发。课题是--板书：滴水穿石的启示二、初读课文1.自读课文、要求读准字音，读通句子，读不顺的地方反复读读，划出生字新词。2.词语教学。3.同桌分一下工，每人读若干个自然段，合作把课文读完。读的认真读，听的仔细听，读完一节，听者及时给予评价。要求读得正确、流利。4.指名读，任挑一节，5位合作，按顺序把课文读完。每读完一节，师生共同对读的效果进行评价，学生随时可以提出不理解的词语并相互讨论。教师随机穿插引导（小卡片上出示）结合上下文理解下列词语锲而不舍日雕月琢微不足道持

6、之以恒迷恋孜孜不倦坚持不懈炉火纯青铭记《本草纲目》5.再读读课文，把印象深的地方画下来，再读读想想，然后教师指名通过朗读来交流。（只要读好就可以，不一定说道理）6.解题：围绕课题想想，本文要说清哪些问题？①滴水怎么能穿石？②滴水穿石的启示是什么？下一节课我们将重点来探讨。三、品读课文　1.品读“滴水穿石”的现象部分。⑴教师投影仪出示：原来在这块石头的上方……一大奇观。⑵仔细阅读，这段话中你对哪些词语的感受比较深？谈谈体会。⑶在学生交流中，教师相机点出重点词语“接连不断”、“总是”

7、、“一个地方”、“锲而不舍”、“雕月琢”、“终于”。并引导学生交流感悟到的内容。⑷用自己的话说：“滴水为什么能够穿石”，并用上“因为……所以……”的句式。⑸关于“滴水能够穿石”的原因，作者是怎么写的呢？出示：“水滴的力量是微不足道的……能把石块滴穿。”①指导朗读，点出“可是”、“所以”两个关联词，体会“可是”前后语气的不同。②板书：目标专一、持之以恒2.品读课文“雨水”部分⑴联系实际，说说雨水为什么不能把石块滴穿？⑵齐读这一小节。四、作业：【作业设计】1.抄写词语。2.仿照课文第3段，搜集一个事例，简要地写下来，尽

8、量附上人物的图片，可剪贴，也可作画。（名人的事例和图片分页准备）【板书设计】     滴水穿石的启示　　　　　　　     目标专一　　　　　　　     持之以恒 第二课时【课时目标】1.有感情地朗读课文。2.了解本课的写作方法，进一步联系上下文理解词句的意思。3.凭借课文具体的语言材料，知道古今中外有成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美