《森林，你好》教案

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1、《森林，你好》教案昆阳镇第四小学秦玲玲《森林，你好》教案1、教学目标1)认识本课生字，会写要求写的字。2)能够有感情地朗读课文。3)知道森林对于维护生态平衡所起的重要作用。2、教学准备教师：本课所需的生字卡片、有关帐篷的图片。同学：做一些动物头饰，向大人了解森林的作用。教学过程：一、质疑激趣，导入新课1、说说课题：你喜欢这个课题吗？为什么？2、自身借助拼音读课文，说说这篇课文主要写了什么。二、自主识字，同桌交流1、自学本课的生字、新词，同桌互查互评。2、交流难点后，让同学说是怎么学会这些字的。3、开火车检查

2、认字情况，教师适时给予指导。三、自读课文，交流释疑1、自身读读课文，想想明白了些什么，还有什么不明白，做上记号。2、同桌学习交流，互相启发，弄懂不明白的地方。3、向教师提出通过同上星期交流还不明白的地方。四、释疑解难，指导朗读1、教师解答同学提出的疑问，重点应该在最后一段，点明森林对于防风沙，固水土的作用。2、让同学选自身最喜欢的内容有感情地朗读。3、请同学读给大家听--评价--再读。选不同的同学读全篇课文。4、分角色读，教师指导。不同角色，语气不同。小鸟声调可高一点、清晰一点。小鹿读得活泼可爱。风沙、雨水

3、呢？自身试着读读，怎样才干把不同角色的物点表示出来。五、自悟自得，升华认识1、同学通过分角色读,体会课文内容。2、让同学谈谈学习这课后，懂得了些什么。3、教师可以点出森林对于维护生态平衡所起的巨大作用。4、再读课文，加深感受。六、教学反思：这篇课文文字优美，短小活泼，比较全面地介绍了森林维护生态平衡方面的作用。我们在增长环保知识、树立环保意识的同时，也能感受语言文字的表现力，体会到打比方的形象、生动。根据低年级学生的心理特征，营造童话氛围，把学生带入“大森林”，让学生展开想象的翅膀，通过没读课文、想象说话，

4、理解语言，积累语言，运用语言，感受大自然的美好，激发学生热爱大自然的情感。以形式多样的活动引导学生自主合作识字、写字，感受汉字的形体美，培养学生学习语文的兴趣。在教学的过程中，教学重点除了学习生字、生词，还加强学生的朗读和说话训练。在第一段中“好多好多的树”“一片绿色的海洋”教师让孩子在读中去感受，去体会并提问“森林里还有好多好多的什么呢？”让孩子练习说话，孩子们很积极。第三段到第五段让孩子们分角色朗读，孩子们也很带劲。最后，让孩子们总结森林有什么作用？我们该怎么做呢？从而增长学生的环保知识，树立环保意识。