10__田园诗情2

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1、金山小学电子备课教案内容10、田园诗情复备栏第二课时教学内容：精读感悟教学目标：1、能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的两个自然段。2、理解课文的主要内容，教学重点：感受荷兰如画的田园风光，体会作者的情感。教学难点：感受荷兰如画的田园风光，在诵读中体会作者的情感。教学过程：一、导入上节课，我们都初步感受到作者对荷兰的喜爱之情这节课我们将去品读课文，从字里行间去感受这种情感。二、感悟交流1、学生读课文，感知课文的主要内容。思考：⑴课文中描绘的田园风光图是由哪些景物组合成的？⑵划出文中难以理解的语句。2、通过刚才的朗读，你喜欢哪一处的田园风光呢？仔细品读这些句子，把自己的想法写在旁边。交流自己对文

2、中语言文字的理解，并把自己喜欢的地方读给小组同伴听一听。3、理解重点内容，讨论交流：（出示多媒体课件）⑴荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。抓住荷兰最具特点的田园风光：水、花、牧场，概括介绍荷兰。⑵牛犊跑前跑后，活像顽皮的孩子；老牛仪态端庄，好似牛群的家长。以拟人化的手法写牛犊和老牛，并分别把它们比喻成“顽皮的孩子”“牛群的家长”，显得生动而又充满温情。⑶碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马剽悍强壮，腿粗如柱，鬃毛随风飞扬。从“镶嵌”这词中可以看出荷兰绿色低地处之多，这也是骏马活动的背景；从“剽悍强壮”、“腿粗如柱”、“随风飞扬”可以感受到马儿的强健，生命力之旺盛。⑷沉睡的牲畜，无

3、声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔闪烁着微弱的光芒。诗人用并列的句式，分别从时间、空间、动物的状态营造了一幅宁静的田园夜色图。而闪烁着“微弱的光芒”，一方面反衬出夜晚的宁静美好，一方面也为宁静的夜色增添了生气。4、把你感触最深的句子有感情地读给大家听，并试着背下来。三、迁移运用1、聘请小导游，带领大家去荷兰一游。要求：⑴任选一个景点作导游介绍荷兰的美丽风光。⑵要加进导游的口头语。2、学生在小组自由介绍，并推荐一名上台介绍，做好评价。四、课堂总结：这节课，你学会了什么？五、作业设计（一）课外作业。1、背诵自己最喜欢的两个自然段。2、课后写一段关于荷兰田园风光的导游词。（二）课堂作业。1、

4、写出含有“万”开头的成语（至少写4个）2、查字典，理解“辽阔无垠”的意思，再想想哪些事物可以用这个词语来形容，然后写下来。垠：辽阔无垠：辽阔无垠的（）（）（）。板书设计：10、田园诗情　　　　　　　　水之国　　　　　　　　花之国　　　　　　　　牧场之国　　　　　　诗中有画，画中有诗教学反思：这篇课文是苏教版四年级上册的一篇散文。课文以优美细腻的语言描绘出了一幅幅如诗如画的田园风光。作者以描绘荷兰的自然景物为主要内容，精心选择一系列意象，营造出宁静优美的意境，诗中有画，画中有诗。学习这篇课文，主要就是要让学生通过与文本的对话，在充分的朗读中体会感悟荷兰的美，并有意识地积累优美语句。由于这一单元

5、的几篇课文都是写景的文章，在学校前一周备课后我就着手做了课件，上课时我将这些课件恰到好处的呈现给学生，效果不错.