10.《幸福是什么》自主学习训练与指导y

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1、10《幸福是什么》一、我阅读。1、诵读课文，我学会的生字、生词有2、我能读拼音写词语：qīnɡchènɡchàyìxianɡyìxìnɡfú（）（）（）（）3、我能组几个词语。捧（）虑（）澈（）谦（）棒（）虚（）辙（）歉（）4.我会为加点字选择正确读音（用“√”表示）fǔ()réng()cà()附近仍旧树杈fù()rēng()chà()二、我感知。1、再读两遍课文，把课文读流利读正确。2、通过学习这篇课文，我知道的一个道理是：3、我认真的读了课文，能理解加点词的意思：①孩子们都诧异地互相看着。诧异：_____________________________

2、____________________。②幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情。有益：_________________________________________________。三、我品读。1、读1-5自然段①“树林里有一口老泉，已经泉口上堆满了”②“他们泉眼，把堵在泉口的小树衩和烂在水里的树叶。清泉从一层泡沫下而出来。三个小孩儿看见泉水流出来，又又。”③我知道这几个自然段写了什么?_______________________________________________________④再读这几个自然段，读出三个小孩、

3、清理老泉眼，挖井以及见泉水流出来时的快乐心情。2、读6-15自然段①“从树林里出来一位，金黄色的头发一直到脚跟，头上着一个白色的花环“。“姑娘下身来，着井口用手____起一水，喝了三口”。这里的两个“棒”字一样吗？。我知道了姑娘为什么喝三口水啦_____________________________________________。②姑娘对孩子提出了一个问题是让孩子们怎样去弄明白孩子们怎么做的。③我要想一想，为什么这个姑娘让孩子们十年以后再回到这个地方就可明白幸福是什么了。_____________________。（提示：从十年后孩子的变化和这个地方的

4、变化考虑）④我要有感情的朗读这几个自然段。3、读16-26自然段。①“孩子们都诧异地▁▁▁▁▁▁▁▁。“他们三个孩子在想什么？▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。②十年中第一个青年做了些什么？▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。他理解的幸福是▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。③十年中第二个青年做了些什么？▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。他怎样理解幸福▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。④十年中第三个青年做

5、了些什么？▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。他怎样理解幸福▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。⑤智慧女人怎样理解幸福▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。⑥再读这几个自然段，边读边体会三个青年的思想感情。⑦我要结合课文，联系自己的生活实际说说什么是幸福▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁四、回顾拓展。桑树人们赞美春蚕，因为它有一种“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。

6、是的，春蚕是值得赞美的，但是，请不要忘记桑树。桑树是春蚕的奶娘，桑叶是春蚕的乳汁。桑树，它青树绿叶，郁郁葱葱；春天一到，它就huhuan（　　　）着蚕妇来摘。桑树，在蚕妇的的眼中，是希望，是明天。桑树，在绿色的世界中，是棵普普通通的树，因此，常常被人忘记。这正是桑树的kegui（　　　）品格；它想的是别人生活得更好，而不是为了炫耀自己。可以这么说，没有桑树的品格，也就没有春蚕的精神。桑树，你使我想起了现实生活中许许多多具有像一样品格的人……诗人们，在赞美春蚕的时候，请想一想绿色世界中毫不起眼的桑树吧！1、读音节，在文中（　　）里填上恰当的词。2、用“~~”

7、画出文中赞美桑树、桑叶的比喻句。3、用“＿＿”画出作者由桑树的品格而产生联想的句子。4、写出第二段段意。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5、请在正确的中心思想后面打“√”（1）通过描写桑树，赞美它的“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。（　）（2）通过描写桑树，赞美想的是别人生活美好，而不是炫耀自己的高贵品格。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　）