《角的初步认识》教学设计与反思 李翠

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1、《角的初步认识》教学设计与反思宁固学区左家堡小学李翠2014年9月15日《角的初步认识》教学设计与反思教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）二年级上册第三单元，第38页的主题图和39页的例1、例2。教学目标：1.结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分的名称，初步学会用尺子画角。2.在丰富多样的活动中，丰富学生对角的直观认识，培养学生的空间观念。3.是学生能积极参与观察、操作、归纳等学习数学的过程，并在学习过程中获得积极的情感体验。教学重点：在直观认识角的活动中，形成关于角的正确表象。教学难点：初步认识角，知道角的各部

2、分名称，学会画角，能从实物或平面图中辨认角。教学准备：平面图形、三角尺、课件。学生准备：吸管、彩纸（圆形、长方形）、三角尺。教学过程：一、创设情境，导入新课。1.出示平面图形。师：今天，李老师跟同学们一起到数学的图形王国走走，看看在那里有什么新知识，能学到什么新本领，好不好？（板书：图形）生：好。师：老师从图形王国里带来了5个图形，你们喜欢吗？还记得他们叫什么名字吗？生：圆形、五角星、三角形、正方形、长方形。（教师根据学生回答把相应的图形贴在黑板上）。2.给平面图形分类。师：如果让你把这五个平面图形分成两类，你会怎么分呢？生：有角的分一类，没有角

3、的分一类。师：说得很好，刚才大家提到了角这个概念，那角究竟是怎样的一个图形呢？这节课我们就一起来学习角的有关知识。（板书：角的初步认识）生齐读课题。二、引导探究，学习新知。（一）建立角的表象。1.初步感知，指角、摸角。（1）指一指。师：谁能指出长方形其中的一个角？（提问的学生指角的过程都是点了一下角的顶点处。）师：老师明白了，同学们指出的角原来是这样一个图形，（边说边在黑板上点一个点）。这是个角吗？生：不是，这是个点。师：对，这是个点，刚才同学们指的不就是这样吗？想想看，怎样才能将你想的样子完整地指出来？在小组里讨论一下，再指指看。学生活动：指角

4、。请个别学生分别指出五角星和三角形的一个角。（2）描一描。师：为了方便大家观察角，老师把三角形上的一个角描在黑板上。我把三角形拿走以后，黑板上会留下一个什么样的图形呢？同学们闭上眼睛想一想。（教师拿走黑板上的三角形）请睁开眼睛，黑板上的图形和你想的一样吗？指名让一名学生上黑板描正方形的一个角。（3）摸一摸师：刚才同学们在指角的时候，不光指出了一个点，还指出了两条直直的边，请同学们仔细观察，动手摸一摸三角板。你有什么发现？学生会发现三角板上有尖尖的东西，感觉很扎手，发现了三个扎扎的点，三条直直的边等。2.自主学习角各部分的名称。师：同学们通过摸一摸

5、发现了这么多的秘密，你们真了不起，你想知道这个小圆点叫什么吗？这两条直直的边又叫什么吗？快把书翻到39页，在这页找答案。学生自学。师：请看这个角，这个点叫什么？（顶点），这两条线叫什么？（边）板书：顶点，边。课件出示生活中的角,请学生指出图片中隐藏的角,并指出顶点和边,进一步强化对角的各部分名称的认识。师：角有几个顶点和几条边呢？生：角有一个顶点两条边。（二）感悟角的大小。1.折一折。师：同学们，这张圆形纸上有角吗？那你能想办法用它折出一个角吗？以小组为单位进行比赛，看哪一组折角的方法多？生小组活动，折角。师：哪一组选个代表来汇报，你能指出折出角

6、的顶点和两条边吗？生边说边指。2.做一做。师：咱们班的小朋友真是心灵手巧，折出了这么多形状的角，我们都会用一张纸折出大小不同的角了，那如果用一根吸管能不能创造一个角呢？生动手制作。师：我们现在做出来的角跟刚才我们折出来的角一样吗？师介绍活动角。师播放动画片，生观看。知道角的大小与边的长短没有关系。师：同学们，刚才红角和蓝角告诉我们，角的大小与边的长短没有关系，那你们想知道角的大小跟什么有关系吗？快点拿出刚才作出的活动角跟老师一起变一变吧。3.变一变。师：我们现在要变角了，变角的时候我们要用心哦。我们先把角慢慢变大，用心观察，角变大了吗？再把角慢慢

7、变小，再来一次，慢慢变大，慢慢变小。学生操作。师：通过刚才的变角，你发现了什么？我们是怎样把角变大的？怎样把角变小的？小结：角的大小与两条边张开的大小有关，张开越大，角越大，张开越小，角越小。4.画一画⑴生画角师：我们认识了角，那你能画出一个漂亮的角吗？（学生试画）⑵阅读课本师：你们画对了吗？请打开数学课本到39页，仔细看下面的例2，看一看书中是怎样画角的？和你画的方法一样吗？（学生看书）师问：你是怎样画的？能大胆地告诉给其他的小朋友吗？（3）播放动画。小结画法。三、巩固练习，1．辨角。用你火眼金睛找出哪些是角？哪些不是角？为什么？（练习八的第2

8、题）2．数角（练习八的第3题）。3．剪角。用一张长方形纸，剪去一个角，还剩几个角？4．小小设计师。师：你能用角画出更美丽的图案吗？赶快设