高中历史中国社会主义的政治建设与祖国统一第23课祖国统一的历史潮流作业岳麓版

高中历史中国社会主义的政治建设与祖国统一第23课祖国统一的历史潮流作业岳麓版

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1、第23课祖国统一的历史潮流自我小测1“一国两制”构想中的“两制”是指(  )A.两种社会制度B.两种法律制度C.两种经济制度D.两种文化制度2“一国两制”构想之所以在香港问题上取得巨大成功,主要在于它符合(  )①社会主义原则 ②祖国统一原则 ③实事求是原则④“长期共存,互相监督”原则A.①②③④B.②③④C.②③D.①②③3海峡两岸以民间对话形式进行政治、经济方面的接触和会谈,取得的最大成果出现在(  )A.1979年B.1992年C.1995年D.2000年4下列文件涉及解决台湾问题的有(  )①中国共产党七届二中全会决议 ②1982年宪

2、法 ③六届人大二次会议决议 ④中国共产党“十六大”报告A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④5香港、澳门能够顺利回归,最根本的原因是…(  )A.中国国际地位的提高B.中国政府的积极争取C.英国、葡萄牙的衰落D.中国改革开放及国力的增强6对“一国两制”构想的正确理解是(  )A.接纳了英国“主权与治权分开”的提议B.给予特别行政区包括外交和国防在内的自治权C.在主权问题上采取了更加灵活的策略D.大陆实行社会主义,港、澳、台实行资本主义72005年夏,国民党主席连战、亲民党主席宋楚瑜和新民党主席郁慕明先后访问大陆,三位均表示赞同一个中国原则,

3、反对“台独”,这表明(  )①祖国和平统一符合中华民族的心愿 ②一个中国原则符合两岸中国人民的最高利益 ③“台独”遭到包括台湾人民在内的全中国人民的反对 ④国民党、亲民党、新民党访问大陆为两岸搁置某些政治争议、平等对话树立了典范A.①③④B.①②③④C.①②④D.②③④8诗人余光中在《乡愁》中说:“乡愁是一湾浅浅的海峡,我在这头,大陆在那头。”诗句蕴含的历史信息是(  )A.渴望祖国统一B.台湾自古就是中国的一部分C.反对外来势力D.赞扬“一国两制”9邓小平说:“要实现统一,就要有个适当方式,所以我们建议举行两党平等会谈,实行第三次合作,而不

4、提中央与地方的谈判。双方达成协议后,可以正式宣布。”对此理解不正确的是(  )A.谈判是国共两党平等会谈B.统一后两党可以继续合作C.中国共产党准备用和平的方式解决台湾问题D.统一后台湾与中央可以地位平等10国民党元老于右任先生临终前写了一首哀歌:“葬我于高山之上兮,望我大陆。大陆不可见兮,只有痛哭。葬我于高山之上兮,望我故乡。故乡不可见兮,永不能忘……”2003年3月温家宝总理曾在记者招待会上动情地吟诵这首诗歌。这反映出(  )①于右任希望国民党反攻大陆 ②中华民族具有强大的凝聚力,实现两岸统一是人心所向,大势所趋 ③中国共产党非常重视与国

5、民党的关系,希望早日实现和平统一 ④于右任先生是一位爱国者A.②③④B.①②③C.①③④D.①②④11应中共中央和中共中央总书记胡锦涛的邀请,中国国民党主席连战2005年4月26日率领中国国民党大陆访问团抵达南京,开始为期8天7夜的“和平之旅”。下图为连战访问大陆的路线示意图。据此完成:(1)孙中山是国共两党共同敬仰的民主革命先行者。连战访问大陆的第一站就是去南京拜谒中山陵,胡锦涛在与连战的会谈中也说“中国共产党人……从来就是中山先生革命事业的坚定支持者、合作者、继承者”。结合国民革命运动的有关史实,举例说明“中国共产党人……从来就是中山先生

6、革命事业的坚定支持者、合作者……”(2)连战在祭奠祖母时说:我的祖母埋葬在这里,60年来连家没有一个人能够来祭拜,我们当子孙的人感到非常愧疚。这是大时代里的小历史,但对我家族、个人来讲是很辛酸的历史。两岸分离,导致了连战家族、个人的辛酸历史,同时也是两岸炎黄子孙心中的伤痛。结合所学知识,分析两岸分离的原因。(3)国共两党关系的变化,对近代中国曾产生过重大影响。从中你得到什么认识?12阅读下列材料:材料— 康熙三十一年(1682年)九月,郑氏集团派人到福建(同清廷)议和,请求“照……高丽外国之例,称臣奉贡”。康熙帝表示“台湾不可与……高丽外国比

7、”,拒绝郑氏要求。材料二 痛哉!吾台民,从此不得为大清国之民也!吾大清皇帝何尝弃吾台民哉!有贼臣焉,大学士李鸿章也,刑部尚书孙毓汶也,吏部侍郎徐用仪也。……又将关系七省门户之台湾,海外二百余年戴天不二之台湾,列祖列宗深仁厚泽不使一夫失所之台湾,全输之倭奴!——《台湾人民抗战檄文》材料三 三国之宗旨在剥夺日本自1914年第一次世界大战开始以后在太平洋所夺得的或占领之一切岛屿,在使日本所窃取于中国之领土,例如满洲、台湾、澎湖群岛等,归还中华民国。——《开罗宣言》请完成:(1)材料一中,康熙帝为什么认为台湾不可与高丽相比?结合所学知识加以说明。为此

8、,康熙帝对台湾采取了哪些措施?采取这些措施的意义何在?(2)材料二台湾人民发布“檄文”的背景是什么?“檄文”表达了台湾人民怎样的情感?(3)材料三《开罗宣言》中的内

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