三年级语文上册第一单元1信导学案（无解答）鄂教版

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1、信课题：1、信（第一课时）【学习目标】1、学会（）个一类字，认识（）二类字。能借助工具书，联系语言环境和生活理解生词和关键词语的意思。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、能在了解全诗大致内容的基础上，了解诗歌的具体内容。【学习真情告白】1、阅读“学习目标”，并补充完整。2、借助“快乐起跑线”中的训练题，自主预学。3、小组合作：①小组内交流自学成果，注意找出学习中的错误，帮助纠正、学会，并记录在“智者的足迹”相应栏中。②准备小组展示学习成果，人人参与。评价：正确☆熟练☆超能力☆积极☆学习过程智者的足迹【起航】1、你学会了本课的生字词吗？检测一下吧！zhǐzhānghu

2、ánghūnhánghǎi（）（）（）fēngpínglàngjìngyìfēngfēngxìn（）（）tiējǐn（）tchay代替雏鸟姹紫嫣红订正：2、课文读熟了么？闯过以下四关就算达标：①不添字②不掉字③不读错④不结巴3、你能查词典或联系上下文、联系生活理解生词的意思吗？【雏鸟】【回巢】【】【】4、这首诗写了“我”刚刚学会了，“我”想帮、、、、和写信。【扬帆】◎自学展示一：学会6个一类字，4个二类字。以下方式可供选用：①比：比准确、比快速、②读:分读、齐读、表演读、花样读、③讲：解释词语④◎自学展示二：能正确流利的朗读课文。以下方式可供选用：①比：比准确、比流利②

3、读:分读、齐读、表演读、花样读、③◎自学展示三：了解全诗的大致内容。以下方式可供选用：①画课文的思维导图：线状的、花型的、板块的……②归纳回答③自学展示四：提出不明白的地方①认真读课文，把你不明白的问题提出来；②认真听问题，把你知道的告诉别人。【把舵】1、“我”的哪封信的内容最打动你，请试着背诵这一节诗。展示方式可选用：①画背诵提示图，看图示试背诵②摘录关键词语，看词语试背诵③对学“做原文填空”，试着背诵④2、尝试背诵的过程中，你是不是仿佛看见了信的内容，听见了人物与人物之间的对话？想象一下，写出其中一封信的内容：:月日展示方式可选用：①对子学，欣赏交流②小组学，朗诵评

4、议【思考延伸】课题：1、信（第二课时）【学习目标】1、能在了解诗歌的具体内容的基础上，体会其中表达的思想感情，知道这首诗借的方式，表达了少年儿童。2、背诵课文。3、尝试续写本诗。【学习真情告白】1、阅读“学习目标”。2、借助“快乐起跑线”中的训练题，自主预学。3、小组合作：①把不懂的问题在小组内交流，并把收获或者存疑记录在“智者的足迹”相应栏中。②准备小组展示学习成果，人人参与。评价：正确☆熟练☆超能力☆积极☆学习过程智者的足迹【起航】1、探究：写信要“用笔”、“用纸”、“用手”，但是为什么一定要“用心”呢？探究这个问题建议一步一步深入：第一步：想想作者为什么要帮雏鸟、

5、花朵、大海、云、树和自己写信。在文中划出关键词。第二步：你能揣测出作者写信时内心正向往的是什么吗？第三步：从作者的一封封信中，你感受到：2、你能将课文背下来吗？自评或家长评：正确☆流利☆有感情☆3、模仿第2至5节诗，尝试续写本诗。【扬帆】◎自学展示一：探究：写信要“用笔”、“用纸”、“用手”，但是为什么一定要“用心”呢？①试着用“因为……所以……”的句式改说第2至6节诗。②尝试站在人物（雏鸟、花朵、大海、云、树）和作者两个角度深入探究“为什么”。③从作者的一封封信中，我们读出了同一个词：。写写你对这个词的理解：◎自学展示二：背诵课文展示方式可选用：①画背诵提示图，看图示

6、试背诵②摘录关键词语，看词语试背诵③做“原文填空”，试着背诵④◎自学展示三：模仿第2至5节诗，尝试续写本诗。小组内交流写出的诗句，再以小组为单位交流展示。【把舵】1、以“关爱”为关键词，借助书籍、网络等学习工具收集名言警句，摘抄下来。2、小组内互查背诵。评价：正确☆熟练☆超能力☆积极☆【思考延伸】