千年梦圆在今朝教案

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1、《千年梦圆在今朝》教案设计一、教案背景1、面向学生：小学学科：语文2、课时：13、学生课前准备：（1）初读课文，了解课文大意。（2）自学生字词，读准字音，理解词意。（3）让学生在预习时使用百度搜索引擎初步了解航天知识、中国航天历程、航天英雄、航天领域已取得的成就和将来的发展方向等。二、教学课题学生了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，从中体会中国航天人所体现的团结合作，默默奉献，勇于探索，锲而不舍的科学精神，激发学生的民族自豪感。1、正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等

2、词语。2、通过自读自悟理解课文内容，能用概括的语言说出我国航天事业发展历程和千年梦圆的经过。3、通过多种形式的朗读、感悟，学生能用自己的语言总结出中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。三、教材分析本课叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国，团结合作、默默奉献、勇于探索

3、、锲而不舍的科学精神。教学重点：1、通过自读自悟理解课文内容，能用概括的语言说出我国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。2、通过多种形式的朗读、感悟，学生能用自己的语言总结出中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。教学难点：通过多种形式的朗读、感悟，让学生体会航天精神。教学准备：1、多媒体课件2、学生课前准备中国航天的知识。四、教学方法讲授法、分组讨论法、探究法五、教学过程一、图片导入，创设情境1、展示嫦娥奔月和飞天壁画图片。提问：“你从中读出了什么？”学生自由发言。接着展示杨利伟遨游太空的图片。师问：“你又看到了什么？体会到了什么？”教师小结：是呀，我们

4、是最早产生飞天梦想的民族，如今，我们这一代人把它们变成了现实。这真可谓——千年梦圆在今朝，板书课题。现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，一起去追寻数千年的中华飞天梦。齐读课题二、检查预习，扫除阅读障碍1、读读。出示：瑰丽、尝试、火箭、捆绑、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂2、指名美读雅词。要求：联系上下文，读出内在的意蕴与情感！瑰丽绚烂风华正茂猝然长逝夜以继日积劳成疾震耳欲聋锲而不舍过渡：这是一篇略读课文。请同学们读课文前面的阅读提示，看看给我们提出了哪些阅读建议。生自由读师：好，本节课我们就围绕一个“梦”字来

5、做文章。我们先来—说“梦”。三、阅读文本合作交流1、说“梦”一个有梦想的民族才是有希望的民族。数千年来萦绕在中华民族心头，让所有中华儿女为之努力拼搏的梦想是什么呢？生答：飞离地球、遨游太空（板书）梦想2、寻“梦”中国人的梦想，生生不息、永无止境，在追梦的路上，执著的中国人一往无前。默读课文，想一想，数千年来的中华飞天梦是怎样一步一步变为现实的。指名说（2――3名）板书：万户飞天没有成功　　　　卫星上天振奋不已　神州飞船成功飞天梦圆　中国人的梦想，历经艰辛与坎坷却从未停止，永不褪色。现在让我们来解读梦想实现背后的精神与力量。3、解“梦”飞天的梦想到底是怎样变成现实的？先动笔画一

6、画，然后再说说自己从中感悟到了什么？并将自己的理解批注在空白处。全班交流（课件出示）：尽管遭受了无数失败，付出了惨重代价，坚定而执著的炎黄子孙却始终没有放弃飞离地球的努力。（课件出示）：为了顺利完成这项工程，一百一十多个单位直接承担了研制、建设、和发射任务，而参与这项工程的协作单位，则多达三千多个。（课件出示）有的人积劳成疾，几次住进医院；有的年轻人虽然风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝……师：一个英雄的背后往往还站着无数的无名英雄。你们知道吗？为了保证“神舟五号”的成功发射，科学家们共设计了20种救生方案保证航天员安全，针

7、对飞船系统的故障对策有139个，8位科学家未见飞天身先死，这些科学家有的是倒在出差的火车上，有的牺牲在实验室，他们努力了数十年，却没能看到飞天的壮丽场景。是啊，中华民族实现了飞天的梦想。结果是令人兴奋的，但过程却是艰难的、漫长的。省略号后面还省略了什么？同桌互相说一说。指名说。（音乐）师：在酒泉卫星发射基地有一座烈士陵园，这里长眠着600多位航天工作者，他们牺牲时平均年龄还不到25岁，有的人为了寻找飞船的残骸活活渴死在了茫茫沙漠中；有的人为了攻克技术难关，年轻的生命早早的凋零；有的人为了排除险情，献出了