论文总结詹天佑教学设计及反思

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1、《詹天佑》教学设计及反思六年级一班科目：语文任课教师：高艺璇2015.1教材分析：《詹天佑》是九年义务教育人教版小学语文教材六年级上册的一篇课文。课文写了詹天佑一生中最主要的事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能，反映了中国人民的智慧和力量。这是一篇能很好地进行思想教育的文章。学生分析：这篇课文有不少学生难以弄懂的难点。特别是修筑居庸关、八达岭隧道和“人”字线路的两段课文最难的。因为学生的生活经验少，阅历浅，所以即使看挂图，也因是平面图而难以理解。教学目标：1、学会本课生字，积累词

2、汇；联系上下文理解阻挠、要挟等词语意思。2、注意当时当地的情况，了解詹天佑主持修筑京张铁路的过程。　　3、认识詹天佑是我国杰出的爱国工程师；激发孩子们的爱国热情，增强民族自豪感，激励学生努力锻炼自己的创造才能。教学重点：引导学生深刻领会詹天佑哪些言行感动了我们。　　教学难点：詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境。教学理念与教学方式：　　注意语文这门学科的科学性和艺术性。通过读、议、画、实践操作，使学生有足够的时间琢磨文章内容，有效地培养了学生的语文素质。学习方式：　　通过课前查阅资料，课内讨论、动手实践的方式。使学生易于理解文章难点，并

3、学得生动、有趣。　　应用信息技术的依据或考虑：上网查阅资料以便对詹天佑以及当时的社会背景有较多的了解。课前准备 收集青藏铁路、京张铁路和詹天佑的个人资料及相关课件。 教学过程一、创设情境，导入新课 播放歌曲《天路》后提问： 1、你们知道这首歌曲的名称吗？歌曲颂扬了什么？（颂扬青藏铁路的胜利竣工。）２、为什么称青藏铁路为“天路”呢？ （它是世界上海拔最高的铁路，最高点海拔５０７２米。） 是啊，青藏铁路创造了世界铁路的九大之最，是我国铁路建设中又一项伟大的创举。我想你们一定知道青藏铁路的九大之最是什么？（生回答。） 中华民族是勤劳智慧的民族，不仅在科

4、学发达的今天能创造奇迹，而且１００多年以前，在我国经济落后，人才极为缺乏的半殖民半封建的社会中，同样在铁路建设事业中创造了伟大的奇迹，在国内外引起了轰动。 如今，当我们坐火车去八达岭，途中路过青龙桥车站时，会看到这样一座铜像：（出示詹天佑铜像）他正视前方，目光炯炯，神情刚毅。你们知道他是谁吗？ 请同学们根据课前收集的资料向大家介绍一下詹天佑。（生介绍完，师出示詹天佑的介绍。） 那么，詹天佑到底为什么会被称为杰出的爱国工程师呢？今天我们就来学习第５课《詹天佑》。（板书课题）二、初读，谈感受1、组织学生分小组出声读文：你读懂了什么？读完之后你的心情怎

5、样？想说点什么？2、待学生读过之后，有欲说不可的愿望时再倾听。3、指导学生找出中心句，围绕中心句展开讨论：课文具体写了哪几件事？你从课文哪些语句感受到詹天佑的杰出和爱国？三、精读，体会1、精读第2、3自然段，引导学生画出外国人嘲笑的语句抓住“阻挠”、“要挟”、“嘲笑”去读去谈。2、精读第4自然段，从詹天佑的说、想、做去体会他身先士卒、为国争光的精神。3、精读第4自然段●探究开凿遂道的方法（1）、同桌讨论，尝试用笔画出詹天佑开凿隧道的两种不同的方法。（2）、学生讨论完成图表。（3）、讲读相关语句，动画演示两种不同的开凿方法。●探究“人”字形线路的原

6、理。（1）、指名学生读第六自然段，指名学生演示火车上坡的过程（2）、动画演示“人”字形线路上火车上坡的过程及讲相关故事。4、精读第3、7自然段，想象（1）、准备修筑铁路时外国人是怎样嘲笑我们的？詹天佑用怎样的行动回击他们？（2）、现在当外宾们路过青龙桥车站时又是怎样赞叹不已的？四、品读、感悟1、詹天佑的杰出佑来源于什么呢？请同学们再一次读课文。轻声读课文第4自然段，在你感受深的地方写写批注。2、在修筑铁路的四年1400多个日子里，一定会有许许多多让人难以忘怀的动人细节。詹天佑当时是怎么说的、怎么做的、怎么想的？出示相关语句。组织交流，抓住文本关键

7、语句，通过对重点词语的推敲，引导学生观察插图，积累词语，让学生展开想象反复朗读，体会詹天佑在修筑铁路过程中的爱国精神、杰出智慧、顽强毅力、以身作则、与工人同甘共苦等优秀品质。3、重点指导朗读（遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。）（1）交流詹天佑当时遇到的种种困难。（2）教师引读，体会詹天佑在修筑铁路过程中的爱国精神杰出智慧、顽强毅力、以身作则、与工人同甘共苦等优秀品质。4、师小结：孩子们，修筑铁路的日子里，詹天佑让人感动的细节，绝不只是课文里写的这些！如

8、果，我们对当时当地的情况，有更多的了解，那么我们一定会对詹天佑更加肃然起敬。  五、写话练习为了纪念那段难忘的历史，河北省政府在张家口重