2016年中考语文小题精做系列 08（第04期）（解析版）

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1、班级________姓名__________分数__________1．（2015届山东聊城中考）根据拼音写汉字。（2分）聊城有令人难忘的家乡味道。不必说蛮声海外的东阿阿胶，也不必说fùrújiēzhī的高唐老豆腐，单是那止渴生津的冠县鸭梨就叫人huíwèiwúqióng。【答案】妇孺皆知回味无穷（说明：本题2分。）【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。2．（2015届辽宁丹东中考）选出下列句子中没有错别字的一项（）。[来源:学科网ZXXK]A．这些人迹罕致的地方，自古以来就没有多少人类存在的痕迹。B．云好像绣上去般精致清盈，碧绿草场绵延

2、到与天相接的地方。[来源:学科网ZXXK]C．这位少年在看到榜文的时候，并没有想象中那样兴高采烈，眼中流露出的竟是不甘与惊呀。D．在太阳露出半个脸的时候，她小心翼翼地敲响了他们的门。【答案】D【解析】试题分析：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项句子中汉字，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。用反选排除法，有错就排除，A句中“致”为“至”，B句中“清”为“轻”，C句中“呀”为“讶”，答案为D。【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。3．（2015届辽宁丹东中考）选出下列句子中加点词语运用有误的一项（）。A．《天女散花》是梅兰

3、芳在60岁以后所推出的又一精巧绝伦的唱段。B．店员看我们来来回回地斗嘴也忍俊不禁起来，忙过来给我们介绍鱼的品种习性。C．在他的舞台上，他的这一连串表演，简直是气吞山河，让人眼花缭乱。D．单位领导高估了我，尽管我已经使出了浑身解数，可领导仍嫌不够。【答案】A【解析】试题分析：判断解成语使用是否恰当，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。本题要求判断错误的，可直接判断。A句中“精巧绝伦”形象小物品的制作精巧无比伦比，不能形容唱段。【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。4．（2015届内蒙古通辽中考）没有语病的一项是

4、（）A．通辽市文明办开展与策划“保护地球”的活动，得到了市民的响应。B．同学们写作文，一定要有真情实感，切忌不要胡编乱造。C．电视节目《爸爸回来了》火了，孩子们的表现给观众留下了深刻的印象。D．暑假就要到了，学校多次发出不要到陌生水域游泳，以保证学生的安全。【答案】C【考点定位】辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。5．（2015届四川南充中考）下列句子排序恰当的一项是（）①由于丝路路网规模太过庞大，故中国、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦三国以“丝绸之路：起始段和天山廊道的路网”为名联合申报世界文化遗产。②它连接了多种文明，对于贸易交换、宗教信仰与科技知识的传播以及文化艺

5、术的繁荣起到了深远的推动作用[来源:学_科_网]③其中，中国境内涉及22处遗产点，哈萨克斯坦有8处，吉尔吉斯斯坦有3处。④丝绸之路是指汉代张骞通西域开辟的到唐代达到顶峰的商贸大通道。⑤遗产点包括了各个朝代和可汗王朝时期的古都、宫殿群、贸易居住点、佛教洞窟与寺庙、驿站、关口、烽火台、长城、古墓以及宗教建筑等。⑥遗产点包括了各个朝代和可汗王朝时期的古都、宫殿群、贸易居住点、佛教洞窟与寺庙、驿站、关口、烽火台、长城、古墓以及宗教建筑等。A．④③②①⑥⑤B．⑤④①⑥②③C．⑤②①⑥③④D．④②①⑥⑤③【答案】D【解析】试题分析：排列句子顺序：这一直是中考的重点，学会排列句子，不仅

6、能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。如何学会排列句子呢？我们按下列方法进行。（1）按事情的发展顺序排列（2）按时间先后顺序排列（3）按先总述后分述的顺序排列（4）按空间推移的顺序排列（5）按照句意之间内在逻辑排列。本段文字在讲述“丝绸之路”，故④句居首，②句的“它”承接④句的“商贸大通道”。所以D项正确。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。6．（2015届重庆中考）在抗战胜利七十周年之际，某校学生会发起了给抗战老兵网上留言的活动。学生的下列留言中不得体的一项是（）（3分）A．中华儿女将永远铭记你你们的功勋，向你们致以最崇

7、高的敬意！B．你们的事迹让我深受感动，我要求你们老当益壮，为祖国再立新功！C．你们的精神将激励我们为中华民族的伟大复兴而努力学习！D．你们的浴血奋战赢得了中华民族的解放，我们感谢你们！【答案】B【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。7．（2015届浙江义乌中考）解释下列句中加点的文言词语。（4分）（1）与朋友交而不信乎（）（2）有良田美池桑竹之属（）（3）食之不能尽其材（）（4）威天下不以兵革之利（）【答案】（4分）（I）信：真诚，诚实。（2）属：类。（3）食：通“饲”，喂。（4）以凭，