卖木雕的少年

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1、卖木雕的少年教学目标：1、巩固文中的四字词组，并学会恰当地运用。2、通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动，并以感情朗读来体现。3、了解课文背景，让学生感悟卖木雕的少年对中国人民的友好之情及中非人民的友谊。教学重点：学习通过人物的言行体会人物的内心活动。教学难点：读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”，感受他对中国人民的友好感情。教学准备：PPT课件教学过程：一、导入１、今天肖老师要带大家去非洲南部看一看，想去吗？那让我们坐上飞机出发吧。飞机在蓝蓝的天空中飞翔，穿越南海，飞过印度洋，我们来到了非洲南部

2、。２、非洲南部都有哪些有名的景物呢？让我们一起领略一下。（课件出示莫西奥图尼亚大瀑布、木雕）３、领略过了非洲南部的景物，说说给你留下印象最深的是什么：⑴瀑布：①为什么这个瀑布给你留下了深刻的印象？②这个瀑布有一个很长的名字，谁能来说说它的名字？③谁能用这句话来介绍一下瀑布？课件出示：真是名不虚传。这里游人如织，景色十分壮观。让我们来认识一下两个新朋友：名不虚传、游人如织。你怎么理解这两个词语？是啊，莫西奥图尼亚大瀑布那么壮观，确实吸引了一大批游客。齐读。⑵木雕：①你能不能用一个词来概括一下非洲木雕给你留

3、下的印象。②老师这也有两个词：琳琅满目、各式各样。③请你用上这两个词，用自己的话来介绍一下非洲木雕。４、今天我们就要走进非洲，去看看发生在那里的一件事。５、出示课题：卖木雕的少年。看了课题后，你有什么疑问？⑴少年为什么要卖木雕？⑵少年是怎么样一个人？二、积累词语、回顾课文1、自读课文后，检查预习情况，解决课后第三题。名不虚传游人如织琳琅满目各式各样构思新奇栩栩如生爱不释手一模一样清晰可辨五官端正语无伦次2、课件出示填空题，指名学生用文中的四字词语填空。莫西奥图尼亚大瀑布真是(名不虚传)。这里(游人如织)

4、，景色十分壮观。不远处卖木雕的摊点里陈列的木雕(琳琅满目)，(各式各样)。其中象墩(构思新奇)，大象雕得(栩栩如生)，我一看就(爱不释手)。3、齐读句子。4、重新回到课文里面，谁来说课文讲了一件什么事？（板书：卖—送）三、自主学习、交流感悟1、为什么少年会把木雕送给了我呢？这也是我们下面的阅读重点要思考的问题？2、指名学生分读课文，其他同学拿起笔，将少年说的话画上波浪线，描写少年神态的句子画上横线。3、想一想：少年当时的心里在想些什么呢？4、交流。（1）“买一个吧！”猜猜少年心里可能在想些什么？读他说的

5、话。如果此时你就是卖木雕的少年，你的心里会想些什么呢？（2）“夫人，您买一个吧！”和前一次对比，少年这一次说的话有什么不同呢？那么，从他这一次所说的话中，你能猜想他心里的想法吗？读出诚恳的语气。（3）“您是中国人吧！”少年为什么单单只猜测我是中国人呢，他心里能不能确定呢？读出猜测的语气。(4)少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。少年为什么觉得遗憾？他会想些什么呢？平时生活中你有过遣憾的经历吗？带着自己的感悟读句子。(5)“这个小，可以带上飞机。”“我”刚开始觉得那个象墩太大时，少年为什么没将这个小的拿出来

6、呢，这个小象墩是从哪儿来的呢？(6)“不，不要钱，中国人是我们的朋友。”少年不仅特意为我弄来了一个小象墩，而且还不要钱，他为什么要这样做呢？他的心里在想些什么呢？5、小结、提出新的疑问。通过刚才的交流，我们知道少年想卖给我木雕，后来得知我是一个中国人时却送给我木雕，并且还不要钱，只因为我们是朋友。为什么“我”却觉得这个小象墩也是“沉甸甸”的呢？6、师讲述中国帮助非洲的资料，课件展示图片。(中国援助非洲兴建坦赞铁路、帮非洲人看病、免除非洲国家所欠贷款、教非洲人民种植水稻等农作物。)7、这“沉甸甸”里包含着

7、什么？四、总结全课、升华情感3、小结：同学们，让我们永远记住非洲，记住非洲人民对我们的情谊，记住中非之间的情谊，记住我们的朋友，记住这个卖木雕的少年。五、拓展少年善良、纯朴，给我们留下了深刻的印象，同学们，拿起笔，写下想对他说的话吧！对非援助在对非援助方面，中国政府一如既往，真诚帮助受援国发展经济，不附加任何政治条件，不干涉受援国内政，也不损害第三国利益。商务部资料显示，迄今为止，中国已为非洲50多个国家援建900个项目，涉及农牧渔业、轻纺工业、水利、电力、通讯、交通、食品加工等各领域。到2009年底,

8、中方对非洲国家的援助规模将比2006年增加1倍。中国还为非洲国家培养了大量各类人才，减免33个非洲重债穷国对华债务。从1963年派出第一支医疗队至今，中国先后向非洲派出医务队员1.7万多人次。中国还给予部分非洲最不发达国家输华商品免关税待遇，为非洲商品进入中国市场提供便利。2009年11月，旨在进一步推进中非科技合作，协助非洲国家开展科技能力建设的“中非科技伙伴计划”正式启动。2009年2月，胡锦涛主席在出访非洲国家曾表示，尽管中国自身也面