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时间:2019-04-29
《《第二节 尿液的形成和排出》教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《第二节尿液的形成和排出》教案一、教学目标(一)认知目标1、描述人体泌尿系统的组成。2、概述尿液的形成和排出过程。(二)能力目标1、通过学习泌尿系统的组成,提高观察能力和思维能力。2、通过对血浆、肾小球中液体以及尿液成分的分析比较,提高根据实验数据进行科学推测的能力。3、结合生活实际进行分析学习,提高应用所学知识解释日常问题的能力。(三)情感、态度与价值观目标1、通过肾单位结构和功能的学习,形成人体结构和功能相互适应的观点。2、通过对泌尿系统卫生知识的学习,提高自身的保健能力,养成良好的卫生习惯。二、教学重难点重点:1、肾脏的结构2、尿液形成的过程难点:1、肾单位的结构与尿液形成的
2、关系。2、尿液形成过程中的物质变化。三、教学过程教学内容教师活动学生活动教学意图导入泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成1、播放视频:这是2004年度感动中国颁奖典礼田世国获奖时的片段,其震撼人心之处在于捐肾救母。2、提出问题:(1)肾有什么样的作用?(2)大家知道尿是怎么产生的吗?引入新课。展示人体泌尿系统的组成模式图,让学生观察,并提出问题。1、泌尿系统由哪些部分组成?2、组成泌尿系统的部分分别有什么作用?观看视频,吸引了学生的眼球,并为之感动和震撼。学生回答:形成尿。观察人体泌尿系统组成模式图说出每部分对应的器官名称,在讲解对应的作用。调动学生的积极性激发学生学习兴趣,并对
3、学生进行情感教育。实现由已知知识到新知识的迁移。培养学生的动手操作和实验观察能力。肾脏形成尿液的基本结构是肾单位1、展示肾的位置:图片让学生观察。2、组织学生实验并提出问题:(1)描述肾的形态特征。(2)肾的形态结构分为哪几部分?(进行巡视,强调安全)(3)为什么肾的皮质部分和髓质部分颜色深?观察图片:说出肾脏的位置。小组实验:⑴观察羊肾(每组一个新鲜的羊肾),进行观察,描述肾的形态。⑵学生解剖、观察。各小组派代表汇报交流观察的结果,达成共识。培养学生的动手操作和实验观察能力。培养学生的分工合作能力。培养学生的合作创新能力。以问题导入,激发学生学习兴趣。尿液是血液流经肾单位时形成的
4、(引入下面的内容,学习肾脏的组织结构)。3、展示肾结构图引导学生观察思考:提出问题:(1)、说出肾单位的结构组成。(2)、它们的结构及分布是怎样的?(学生看书)(3)、血液在肾单位里是怎么流动的?展示课件:及时点拨,使学生的认识由感性上升到理性的认识。1、问题导入:我们了解了肾的结构,那么尿究竟是怎么形成的呢?提出问题:(1)、肾小囊中的液体只能来自哪里?(2)、你发现肾小囊中有哪些物质?(3)、比较血浆与肾小囊液中成分含量的差异,说明肾小球和肾小囊壁的作用有什么特点?学生探讨后,加以点拨。小结:尿的形成第一步:肾小囊的滤过作用——学生分析讨论:(小组内达成共识)小组交流汇报:学生
5、分析讨论:(小组内达成共识)小组交流汇报:学生观察,先感性认识血液的流动情况,然后学生描述血液在肾单位里是怎么流动的。学生分析讨论:小组交流汇报:学生在分析探讨的过程中一步步思考肾小囊中物质成分,理解尿的形成——肾小囊的滤过作用。师生共同小结。让学生积极参与到课堂学习中去。锻炼学生对知识的整合能力。整体感知后,通过动画又把抽象的知识直观化,便于理解,有助于学生自主探究能力的培养。提高学生自主、合作分析问题解决问题的能力,增强学生的合作意识。尿的形成是连续的,尿的排出是间歇的形成原尿2、进而及时展示尿液形成的FLASH动画。3、出示一张尿液化验单:根据我们刚刚所学的知识,请你们来推测
6、一下这个人肾脏的哪些结构出了问题?(课件展示尿液化验单)1、引导学生观察泌尿系统的图,并阅读教材87页的内容,回答:(1)、泌尿系统是怎么组成的?(2)、肾脏形成尿液在腹腔脊侧,是怎样通过腹腔排到体外的?(3)、师生共同小结:尿的形成第二步肾小管的重吸收——形成尿学生总结尿的形成过程。学生分组分析讨论回答问题:排出了水、无机盐、和尿素等废物。得出结论:肾小球和肾小囊壁对血液有过滤作用形成原尿。肾小管对全部的葡糖糖、部分的无机盐和大部分的水有重新吸收的作用形成尿液。排尿主要排的是多余的水、无机盐和尿素。通过观看动画学生描述尿的形成过程。学生通过观察和前面的学习。学生分析回答:进一步培
7、养学生的合作能力。培养学生对信息的分析、处理能力。从理性上认识尿的形成过程巩固知识,构建知识体系,培养语言表达能力。巩固知识,理性认识肾脏各结构的功能。同时学以致用,激发学生学习的积极性。了解泌尿系统的结构和功能,使知识进一步系统化。进一步理解生活,养成健康的生活习惯。人的肾脏每时每刻都在形成尿液,也就是说,尿液的形成是连续不断的,而为什么排尿又是间歇的?2、排尿有什么样的意义?学生阅读教材,回答问题。四、教学反思本节课有实验、探究和数据信息分析。由学生亲自动手,能亲
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