六语第七单元导学案doc

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1、《老人与海鸥》导学案学习目标：1、学习本课8个生字，正确读写并理解“塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥、企盼、抑扬顿挫、相依相随”等词语。2、有感情地朗读课文。感受老人与海鸥之间的深厚感情，3、抓住课文的重点词句，体会句子意思，并揣摩作者是如何把老人和动物之间的感情写具体的。学习重、难点：　　揣摩作者是如何将老人与海鸥之间的感情真实、具体地表达出来的。学法指导：读中悟、读中感、以读促思、以读促悟。小组讨论，合作探究。教学准备：给学生发放导学案。学习时间：两课时学习过程课前（两个课时共用）学案自学第一课时使用：（一）初读课文，边读边思考课：课文主要讲了一件什么事？（二）读

2、课文，学会8个生字。正确读写并理解“塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥、企盼、抑扬顿挫、相依相随”等词语。（三）正确、流利地读课文。第二课时使用：（四）用较快的速度阅读课文，画出文中最让你感动的句子。（五）在熟读课文的基础上进行以下自主学习：自学提示1：默读课文，找一找文中描写老人神态、动作和语言的句子，细细品读，深入的讨论、交流。自学提示2：读课文，说说安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”结合课文内容，跟同学讨论：为什么会发生这样的事情？自学提示3：从文中找到描写海鸥动作的句子，体会海鸥对老人的深厚感情。自学提示4：从老人和海鸥的动作中你感受到了什么？课中一

3、、小组合作：学生把自学所得进行小组交流。1：默读课文，找一找文中描写老人神态、动作和语言的句子，细细品读，深入的讨论、交流。2：读课文，说说安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”结合课文内容，跟同学讨论：为什么会发生这样的事情？3：从文中找到描写海鸥动作的句子，体会海鸥对老人的深厚感情。4：从老人和海鸥的动作中你感受到了什么？二、班级展示：展示学习成果。1：默读课文，找一找文中描写老人神态、动作和语言的句子，细细品读，深入的讨论、交流。2：读课文，说说安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”结合课文内容，跟同学讨论：为什么会发生这样的事情？3：从文中

4、找到描写海鸥动作的句子，体会海鸥对老人的深厚感情。4：从老人和海鸥的动作中你感受到了什么？三、质疑探究学习至此，你还有不懂得问题吗？小组内自主质疑，自主解疑，如还有疑问及时提出，大家共同探讨。四、自悟自得谈谈自己的学习收获及感受。五、达标测评自行完成下面的题目，完成后小组内进行答案交流。1、读拼音，写字词：sùxiēyìcuòjípǔ()料()息（）扬顿（)（）祥乐（  ）2、读下面的句子，注意带点的词，联系课文内容填空：按课文内容填空，并体会所填词句的作用：（1）海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是。（2）当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像朝遗

5、像扑过来。它们大声鸣叫着，，我们好不容易才从从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。课后课后反思：通过本节课的学习，你认为自己表现如何？你有什么收获？今后你的努力方向是什么？《跑进家来的松鼠》导学案学习目标1.读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语.　　2.有感情地朗读课文。理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物、爱自然的情感。3.学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。学习重难点：1.理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚感情2.学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。学法指导：读中感悟、小组合作、自主探究学

6、习准备：1、学生读课前导语，了解本课的学习任务。2、给学生发导学案，让学生按照本课的课前导语充分的预习课文教学课时：一课时学习过程：课前学案自学：1、学生初读课文，边读边思考：读了课题，你知道了什么？2、读课文，正确读写“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语3、正确流利的朗读课文，在快速读课文的基础上进行以下的自主学习：自学提示：1.通过读课文，你对松鼠有了哪些了解？你认为松鼠是一种什么样的动物？2.说说松鼠在“我”家做了哪些事？你体会到了什么？在书中做标记，用小标题进行概括3.小组比赛:哪儿体现家里人对松鼠的喜爱?请同学们仔细地读课文，找一找相

7、关的词句，好好的读一读。4.整篇课文无处不体现了作者一家对这只松鼠的喜爱，那作者是通过什么告诉我们的呢?课中一、小组合作：学生把自学所得在小组内展示（1）通过读课文，你对松鼠有了哪些了解？你认为松鼠是一种什么样的动物？（2）说说松鼠在“我”家做了哪些事？在书中做标记，用小标题进行概括（3）小组比赛:哪儿体现家里人对松鼠的喜爱?请同学们仔细地读课文，找一找相关的词句，好好的读一读。（4）整篇课文无处不体现了作者一家对这只松鼠的喜爱，那作者是通过什么告诉我们的呢?二、班级展示：展示学习成果（1）通过读课文，你对松鼠有了哪些了解？你认为松鼠是一种什么样的动物？（2）说说

8、松鼠在“我