1018家乡的红橘

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1、家乡的红橘教学目标　　　1运用学过的方法，认识本课的生字，会规范、美观地书写生字。　　　2能通过查字典，联系上下文理解本课生字新词。　　　3能正确、流利、有感情地朗读课文，了解家乡的红橘有哪些可爱之处。　　　4仔细观察一种自己喜欢的水果，抓住特点，展开想象，写一写。　　教学准备　　　生字卡片、红橘的有关知识。　　教学重点　　　学习生字词，了解家乡红橘的可爱之处。　　教学难点　　　能学着本文的观察写作方法，描写自己喜欢的水果。　　教学时间　　　2课时。　　教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、谈话激趣，导入新课　　　　同学们，你们见过红橘

2、吗？吃过红橘吗？你对红橘有哪些了解，谁来说一说？（抽生说）　　　　孩子们介绍得真不错！今天我们就要学习一篇有关红橘的文章，下面我们就一起去看看作者眼中的红橘是怎样的？　　　　师出示课题：家乡的红橘，生齐读课题。　　二、自读课文，解决生字、词读音　　　1自读课文，把红色音节的字音读准，把难读的字多读几遍。　　　　　注意：翘舌音：畅、束　　　　　平舌音：素　　　　　前鼻音：嫩　　　　　后鼻音：竞　　　　　多音字：骨（骨气、花骨朵）　　　2勾画出生字连成的词语，每个词语自读三遍　　　3检查生字、词读音。　　　　　出示生词卡片开火车认读、教师及时纠错，抽生读，小组比

3、赛读、齐读。　　　4把生字、词带进课文中再读课文，注意把词语读准确，把句子读通顺、读连贯。（抽读、师生互评、齐读）　　三、精读课文，了解课文大意　　　1自读课文，标出段，弄清各段讲了什么？　　　　　学生自读，教师巡视。　　　2全班交流。　　　　（1）这篇课文一共几段？　　　　（2）谁来说说课文的几段各讲了什么？　　　　　　学生汇报：　　　　　　第一段：家乡在长江边上，那里有成片的橘园。　　　　　　第二段：春天时，橘子树叶长得很茂盛。　　　　　　第三段：四五月时，橘子花开了，花香醉人。　　　　　　第四段：秋天，橘子树上结满的青色果实压弯了枝头。　　　　　　第五

4、段：十一月左右，果实成熟了。　　　　　　第六段：总结全文，赞美家乡的红橘。　　四、学习生字　　　1请小朋友用喜欢的方式记忆课后田字格中的10个字。　　　2教师重点指导“骨”字的写法，请生观察写“骨”字时应注意什么？骨字的第四、第五画是点、横钩。　　　3师范写“骨”字。生在桌上用手指写3遍。　　　4生练习：打开练习本，把其余的9个字在田字格里写2个，要求一个比一个写得好。　　　5展示书写。　　五、作业　　　1抄写生字。　　　2抄写词语，每个三遍。