第一单元 小手拉小手

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1、国标本苏少版小学音乐一年级上册教案课题第一单元小手拉小手主备人陶丽莉教学目标1．通过积极参与各项音乐实践活动，产生对音乐学习的兴趣，增进对同学、教师的亲近之情，并逐步建立对集体音乐活动规则的认同感。2．学习用正确的姿势、自然的声音，有表情地演唱歌曲《快乐的音乐娃》和《小手拉小手》。在教师的指导下，能将简单的声势动作加入歌曲的表现，动作合拍、唱动协调。3．通过随乐走步、击掌、击鼓等方式，感受体验恒拍，并逐渐建立较为稳定的内心节拍感。4．在教师的指导下，能对欣赏、律动音乐中的变化做出相应的体态反应，能体验音乐的情绪特点，并表现出相应的表情。5．认识课本中的音乐娃，了解音乐学习

2、生活的主要形式；认识小鼓，学习小鼓的演奏方法，能随乐或和着儿歌诵读、演奏恒拍。教学重点1．积极参与本单元听、唱、动、评的活动，演唱并背唱《快乐的音乐娃》、《小手拉小手》体验音乐课带来的快乐。2．通过随乐走步、击掌、击鼓等方式，感受体验恒拍，并逐渐建立较为稳定的内心节拍感。3．在教师的指导下，能对欣赏、律动音乐中的变化做出相应的体态反应，能体验音乐的情绪特点，并表现出相应的表情。教学难点1．通过积极参与各项音乐实践活动，产生对音乐学习的兴趣，增进对同学、教师的亲近之情，并逐步建立对集体音乐活动规则的认同感。2．通过随乐走步、击掌、击鼓等方式，感受体验恒拍，并逐渐建立较为稳定

3、的内心节拍感。教学准备电子琴、电脑等。课时安排4课时第一课时教学目标1．通过积极参与各项音乐实践活动，产生对音乐学习的兴趣，增进对同学、教师的亲近之情，并逐步建立对集体音乐活动规则的认同感。2．学习用正确的姿势、自然的声音，有表情地演唱歌曲《快乐的音乐娃》。在教师的指导下，能将简单的声势动作加入歌曲的表现，动作合拍、唱动协调。3．认识课本中的音乐娃，了解音乐学习生活的主要形式。9教学过程二次备课一、教师自我介绍：师：我用歌声向你们问好，你们也用歌声回答我好么？还要学会有礼貌的点一下头。二、学习师生问好曲，和师生告别曲。1．音乐《上学路上》。2．听一听，唱一唱。3．下课将“

4、你好”换成“再见”。4．跟着音乐律动，练习问好和道别。三、情境导入，认识音乐娃娃。1．小朋友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同？2．一年级的小学生要结识许多新朋友，学许多本领。今天老师带你们去见一位新朋友——音乐娃娃（唱唱、听听、动动）。3．音乐娃娃：小朋友们你们好，我是音乐娃娃，今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界。四、学唱《快乐的音乐娃》。1．随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《快乐音乐娃》的旋律。2.有节奏的诵读歌词。3．听琴声，找旋律区别。4．听一听，唱一唱。5．跟音乐伴奏唱一唱。五、自主创编《快乐的音乐娃》。1．跟

5、音乐走一走。2．自己创编各种动作随音乐走一走。五、全课小结，师生再见。教学反思9第二课时教学目标1.通过积极参与各项音乐实践活动，产生对音乐学习的兴趣，增进对同学、教师的亲近之情，并逐步建立对集体音乐活动规则的认同感。2．在教师的指导下，能对欣赏、律动音乐中的变化做出相应的体态反应，能体验音乐的情绪特点，并表现出相应的表情。3.通过随乐走步、击掌、击鼓等方式，感受体验恒拍，并逐渐建立较为稳定的内心节拍感。教学过程二次备课一、组织教学。师生用歌声律动互相问好！（音乐《上学路上》）二、复习歌曲《快乐的音乐娃》。1．跟音乐唱一唱。2．边唱边在方框处加入拍手、踏脚等动作。3．有感

6、情地演唱。4．个别表演。三、唱《快乐小舞曲》。1．音乐导入：在上新课之前，老师请同学们先来听一段音乐，听完后告诉老师，这段音乐的情绪和速度是什么样的？学生回答老师提出的问题，并由此引出课题《快乐小舞曲》。（播放《快乐小舞曲》的伴奏音乐）2．聆听教师范唱歌曲，并回答问题：说说歌曲中出现什么？它们快乐吗？你是从哪里知道的？93．根据歌曲节奏朗读歌词。（1）既然小鸟小溪都这么的快乐，那么请同学们和老师一起用欢快的情绪按照歌曲节奏来朗读歌词。（2）教师谈伴奏，学生轻声朗读歌词。（3）和着伴奏音乐朗读歌词，边读边感受歌曲欢快的情绪。4．根据旋律填词演唱歌曲。（1）播放伴奏音乐，老师

7、范唱学生小声跟着和唱。（2）学生跟着伴奏音乐，大声的唱出歌曲。（3）老师弹琴，学生用欢快的声音演唱歌曲。（学生可以根据音乐加上欢快的动作或表情）四、听《快乐小舞曲》。1．欣赏手风琴独奏《快乐小舞曲》，想一想乐曲和歌曲有什么不同？2．听音乐，画一画旋律线。3．集体舞《快乐小舞曲》。（1）动作示范讲解。A段：里圈和外圈小朋友反向走恒拍。在每句的最后一小节，两圈小朋友对拍手。B段：里圈和外圈小朋友对拍手做踏点步。（2）看视频，跟着做。（3）分组展示。（4）相互评价。（5）唱一唱，动一动。五、拓展欣赏。1．欣赏动画歌曲《快乐小舞曲》。