和我们一样享受春天_教案2

《和我们一样享受春天_教案2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、和我们一样享受春天教案2教学目标：1．认识“蔚、弋、频、茵”4个生字。2．了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。受到热爱和平的教育。3．有感情地朗读诗歌，初步懂得诗歌的表现手法。教学重点：通过学习前四个小节，了解诗歌所表达的意思和情感。教学难点：学会观察发现诗歌的表达方法，并学习用熟知的事物来表达自己的情感这一种方法。教学课时：一课时教学过程：一、我会读：1．让学生自己自由读诗歌，想一想诗歌中都说了什么。2．复习诗歌和文章的区别，文章为段，诗歌为节。3．认读生字词，重点学习“弋”的读音和意思。二、我会填：出示表格：地点原先的景象现在的状况            1．学生自己查书

2、完成表格填写。2．四个小节，分别由四个组的同学汇报完成。3．让学生观察“现在的状况的格中都有什么？又会让你想到什么。4．出示有关图片。让个别学生回答。5．这些军事武器让学生想到战争，那战争又让你想到什么呢？学生可以和周边同学议论。让学生充分说自己的感受。（让人想到流血，死亡；房屋倒塌，人们露宿街头；儿童没有书读，人们被迫离开家乡；亲人们生离死别，没有饭吃没有水喝；随时有生命危险……）6．那“原来的景象“又给我们什么感受呢？出示图片，让学生让感受。（美丽，自由，安宁，快乐……）7．老师小结：是啊，作者将生活中我们熟悉的一些事物连接在一起，来表达他所想表达的感受。三、我来说1．让学生

3、也试着用生活中的一些事物来表达一定的意思。“都市的繁华”可以用高楼大厦，川流不息的汽车，五彩的霓虹灯，大型立交桥等来体现。“家庭的和睦”用过生日，吃年夜饭，相片来体现“伤病”可以用：医院，血，救护车，吊针，药瓶、药来体现。2．让学生自己自由说一说，还有什么事物可体现什么情感。（学校美丽的环境，阅览室的宁静，同学们的兴高采烈体现我们幸福的学习生活；砍伐的树木，污染的江水，洗车尾气体现自然环境被破坏；大家互相帮助，遵守交通规则体现新风尚……小结：你看，只要我们把一些熟知的事物连起来，就能表达一定的感受。3．过渡：作者表达的两种感受中，你喜欢哪一种？为什么？生说，并说明理由。（爱和平，

4、不要战争）4．体会“这究竟是为什么？”的深刻含义过渡：是啊，老师也和同学一样喜欢和平美好，自由，安宁的生活。可现在为什么会变成这样？老师不明白，作者明白吗？生回答：不明白让学生说说“不明白”的根据：文是的“这究竟是为什么？”让学生找出诗中这句话共有几次（四次）出示图片，让学生来读一读这四句，反复读，你读出了什么？（学生：读出了作者的疑问，还有对战争愤怒，指责）5．进行情感朗读指导。四、我发现1．同学们对这四句相同的句子的研读，发现了作者这样写的意图，这就是我们对这首诗的发现。2．出示课件“我发现”3．同学们再认真看看诗歌或老师的板书，你还发现了什么？（运用了对比的写作手法）看看作

5、者选择的地点，你又发现了什么？（大海是指海，沙漠，草地是指陆，夜晚指空，表示战争占完了整个自然，战争无处不在）4．小结：只在我们细心观察就会有所发现五、我祈盼过渡，对啊，战争无处不在，我们想逃却无处可逃。地球上已经没有了净土。所以我们能做的只有希望、祈盼。请同学生齐读第五小结，看看，战争中的同龄人他们在祈盼什么。1．学生齐读2．找出孩子们的祈盼：一张平稳的桌子，一间洁白的教室。感爱一下这个要求对于现在的我们来说高不高。3．猜测在战争年代它可以实现吗？为什么？学生自由说，围绕战争给人们带来的伤害，生命受到严重威胁，就算是不高的要求也是奢望就可。4．出示诗歌最后一句，“和我们一样在鲜

6、花中读书，和我们一样享受春天……”读一读，省略号省掉了什么？生说：省掉的是美好的希望，如和家人一起享受幸福的时光；和朋友一起做游戏；去买自己喜欢的东西……说明他们希望的还有很多很多。体现了对和平生活的强烈祈盼。六、我是编诗小能手作者只选择写了：大海、沙漠、夜空、草地，想想看还有哪些地方也能体现作者一样的感受。请动一动笔也来做一回小诗人。写一写1．出示图片，让学生填一填。2．读一读，生做评价。3．评出最佳小诗人。板书：和我们一样享受春天原现大海海鸥战舰和水雷沙漠蜥蜴和甲虫坦克和大炮夜空星星和月亮导弹草地足球地雷碎片（美好自由安宁快乐）（战争伤亡动荡）祈盼：和平