《枣儿》习题1

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1、《枣儿》习题一、积累与运用1、给下列加粗的字注音。囫囵吞枣（）（）踌躇（）（）咀嚼（）（）翘首（）蓦然（）竹匾（）雕塑（）2、解释下列词语。（1）喜出望外：（2）津津有味：（3）囫囵吞枣：（4）咀嚼：（5）翘首：（6）蓦然：（7）垂头丧气：（8）开怀大笑：3、下列对《枣儿》剧本的思想内容理解不当的一项（）。A、剧本表现了感人至深的亲情，也表现了老一辈的深厚乡情。B、剧本反映了当今社会家庭关系的变化，呼唤人们的温暖亲情和心灵沟通。C、剧本反映了现代化过程中，青壮年离开乡土，老人孩子留守家园的农村状况；表现了社会变革时期传统的失落、精神家园的失落，以及人们对传统、对精神家园的追寻；表现了社会的

2、深刻变迁，企盼和呼唤人们认识和适应时代发展带来的变化，走出家园、走出封闭、走出传统，从而迈进现代社会的新生活。D、剧本中，老人和小孩代表了新、旧两种时代，批评了老人的怀旧思想，赞扬了小孩的纯真。4、把下面5个句子改写成一个意思没有遗漏，语言连贯，文字简洁的单句。（可增删字词）张宁十分喜欢电脑。她爸爸给她买了一台电脑。这台电脑是“联想”牌的。这台电脑是在“长城”电脑公司购买的。张宁对这台电脑非常满意。改写成的单句是：5、续写下面的句子。读书是我的钟爱，那恬静清幽的散文，（）的名人传记，（）的科幻小说，（）的外国名著，常常伴我夜深人静之时。6、句式变换。（1）我老伴儿把仅剩的八十一颗枣儿让给我

3、和枣儿吃。变为被字句：（2）狗娃被人贩子卖了七次。变为把字句：（3）我不能不认真对待这个工作。变为肯定句：（4）既然他明白了这个道理，我就不多说了。将复句改为单句：7、区分下列比喻的不同类型。（1）树下坐着位形如雕塑的老人。（）（2）山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。（）（3）她们是替带工赚钱的工具。（）（4）我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。（）二、阅读与鉴赏老人回吧，回去等你爹。男孩——哎，爹带巧克力回来，我分你吃。（踌躇欲下，又垂头丧气站住）老人怎么

4、了？男孩爹不会回来了。老人噢？男孩我爹在城里又有了一个家。老人上前抚着男孩的头。男孩爷爷，我没有巧克力给你吃了。老人咱们有枣儿，我们吃枣儿。老人将枣儿塞进男孩嘴里，自己也拿起枣儿咀嚼。老人（见男孩不动）快吃快吃，几颗枣儿一起吃，使劲吃。男孩（掀起外衣，露出红肚兜上的衣袋）爷爷，我瞒着你，还偷偷藏着一颗枣儿，是留给我爹的……老人（愣住，继而激动不已）这地上的、匾子里的、树上的枣儿全是你的。想给你爹留多少就留多少。男孩不，还是留给枣儿叔叔吧。爷爷，枣儿叔叔会回来的。老人紧紧搂住男孩。男孩我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了，只要家里人天天喊，他早晚会回来的。老人那，咱们喊喊？男孩喊喊!我先

5、喊!（爬到土坡上，使劲儿喊）枣儿甜，枣儿香。要吃枣儿喊爹娘；爹娘给个竹竿竿，打下枣儿一片片；爹不吃，娘不吃，留给娃娃过年吃。二人翘首远望，状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。8、品味小男孩的语言，表现了男孩怎样的性格？9、“愣住，继而激动不已”“紧紧搂住男孩”“将枣儿塞进男孩嘴里，自己也拿起枣儿咀嚼”，这些文字在剧本中叫做什么？它们是不是可有可无的？10、“我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了”，请写出这句话的言外之意。11、“二人翘首远望，状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。”联系全剧，说说这样结尾的表达效果。12、你身边有类似剧中的孤独的老人和小孩吗？如果有，你想为他们做点什么？三、表达与

6、交流13、随着经济的发展，社会的需要，有许多人走出家门，走向社会，为自己、为家庭在拼搏着，可是他们往往忽视了留守家中的老人或孩子，忽视了父母对在外亲人的期盼。对此社会问题，你是怎么看的？参考答案1、húlúnchóuchújǔjuéqiáomòbiǎnsù2、（1）遇到出乎意料的喜事而特别高兴。（2）形容有滋味，有趣味。（3）比喻读书等不加分析地笼统接受。（4）比喻对事物反复体会。（5）抬起头来（望）。（6）突然地。（7）形容情绪低落、失望懊丧的神情。（8）心情无所拘束，十分畅快地笑。3、D4、十分喜欢电脑的张宁对爸爸从“长城”电脑公司为她购买的“联想”牌电脑非常满意。5、各领风骚　神秘莫

7、测　幽默活泼6、（1）仅剩的八十一颗枣儿被我老伴儿让给我和枣儿吃。（2）人贩子把狗娃卖了七次。（3）我必须认真对待这个工作。（4）在他明白了这个道理后，我就不多说了。7、（1）明喻　（2）博喻　（3）暗喻　（4）借喻8、男孩的语言体现了他纯真活泼、稚嫩可爱的性格。9、这些对人物动作、表情简要的说明文字，在剧本中叫做舞台提示（或舞台说明）。剧中作舞台提示的文字虽然很少，但对表现人物的感情、推动剧情的发展有着不可忽视的重要作