26课“红领巾”真好导学案

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1、语文导学案26.”红领巾”真好（第一课时）课型：新课班级：小组：姓名：时间：学习目标：1、能正确流利地读课文。2、认识8个生字，会写8个生字。重点难点：1、识记字形并能规范书写8个生字。学习过程：独学自查，自主闯关1、出示红领巾，让学生理解“红领巾”的意思（指少先队员）：引出课题2、自主朗读诗歌，说说本文有几个小节？主要写了什么？3、自主学习，给“我会认”的生字注音。（AB开火车读生字）4、圈出不懂的新词，并掌握它们。5、出示“我会写”的8个生字，让学生自学认读，练习组词。（AB组进行赛读）小结：小鸟为什么说“红领巾”真好？下节课我们继续来

2、学习。★★过关体验1、看拼音，写词语。bèngbèngtiǎotiàohónglǐngjīnpéngsōngshūlǐ()()（）（）2、组词练习。羽（）（）捉（）（）领（）（）理（）（）蹦（）()跃（）（）3、连线。Jīzhāpéngyuèlēngcháozhǎnpái喳蓬叽棱巢跃牌崭语文导学案26.”红领巾”真好（第二课时）课型：新课班级：小组：姓名：时间：学习目标：1、有感情朗读课文，背诵课文。2、培养爱鸟护鸟的意识，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。重点难点：培养爱鸟护鸟的意识，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。学习过程：独学自查，

3、自主闯关　1、大声快速朗读诗歌，回忆课文内容。2、文中所说的“红领巾”是谁？他们在做什么？3、诗歌中的小鸟都做了什么？你觉得小鸟怎么样？唱歌小鸟梳理羽毛可爱机灵捕捉害虫放巢4、齐声朗读诗歌，说说人与鸟之间的关系？人（爱）鸟护鸟插牌过关体验1、填空。()?(),叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，（），一会儿梳理蓬松的羽毛。机灵的（）翠绿的（）蓬松的（）快乐的（）2、看拼音，写词语。Fēiláifēiqùhuóyuèniǎocháozhǎnxīn()()()()