《枣儿》 同步练习5

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1、《枣儿》同步练习1、给下列加点字注音翘(   )首  踌(  )躇(  ) 咀(  )嚼(  ) 囫(  )囵(  )吞枣 2、选择(1)一     枣树上结了数不完       枣儿。( a颗b棵)(2)老人将枣儿塞    进孩子嘴里。(asāi  bsè)3、下列关于《枣儿》剧本的思想内容理解不当的一项是(  )a、剧本表现了感人至深的亲情，也表现了老一辈的深厚乡情。b、剧本反映了当今社会家庭关系的变化，呼唤人们的温暖亲情和心灵沟通c、剧本反映了现代化过程中，青壮年离开乡土、老人孩子留守家园的农村状况；表现了社会变革时期传统的失落、精神家园的失落，以及人们对传统、对精神家

2、园的追寻；表现了社会的深刻变迁，企盼和呼唤人们认识和适应时代发展带来的变化，走出家园、走出封闭、走出传统，而迈进现代社会的新生活。d、剧本中，老人和小孩代表了新旧两种时代，批评了老人的怀旧思想，赞扬了小孩的纯真。4、老人的儿子和男孩的父亲在剧中未出场，他们对于表现剧本的主题思想有什么作用？                                                                               能力提高阅读下面的节选文字，回答问题。老人  回吧，回去等你爹。男孩  ——哎，爹带巧克力回来，我分你吃。(踌躇欲下，又垂头丧气站住)

3、老人  怎么了？男孩  爹不会回来了。老人  奥？男孩  我爹在城里又有了一个家。老人上前抚着男孩的头。男孩  爷爷，我没有巧克力给你吃了。老人  咱们有枣儿，我们吃枣儿。老人将枣儿塞进男孩嘴里，自己也拿起枣儿咀嚼。老人 (见男孩不动)快吃，快吃，几颗枣儿一起吃，使劲吃。男孩 (掀起外衣，露出红肚兜上的衣袋)爷爷，我瞒着你，还偷偷藏着一颗枣儿，是留给我爹的……老人 (愣住，继而激动不已)这地上的、匾子里的、树上的枣儿全是你的。想给你爹留多少就留多少。男孩  不，还是留给枣儿叔叔吧。爷爷，枣儿叔叔会回来的。老人紧紧搂住男孩。男孩  我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了，只要

4、家里人天天喊，他早晚会回来的。老人  那，咱们喊喊？男孩  喊喊！我先喊！(爬到土坡上，使劲儿喊)枣儿甜，枣儿香，要吃枣儿喊爹娘；爹娘给个竹竿竿，打下枣儿一片片；爹不吃，娘不吃，留给娃娃过年吃。二人翘首远望，状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。1、品味小男孩的语言，说说体现了男孩怎样的性格？                                                                             2、“愣住，继而激动不已”“紧紧搂住男孩”“将枣儿塞进男孩嘴里，自己也拿起枣儿咀嚼”，这些文字在剧本中叫做什么？它们是不是可有可无的？   

5、                                                                           3、“我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了”，你能体会出其中的言外之意吗？                                                                              4、“二人翘首远望，状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。”联系全剧，说说这样的结尾的表达效果。                                                      

6、                         5、在你身边有类似剧中的孤独的老人和小孩吗？如果有，你想为他们做点什么？                                                                              开放探究阅读《白毛女》中“逼债”一节，然后答题。   杨(拉住穆的手)啊！   (唱)老天单杀独根草，        大水尽淹独木桥，        我一生只有这一个女，        离开了喜儿我活不了！   穆 (大怒)你别糊涂了！一会儿少东家生了气可不是玩的！   杨 我……我……我找个说理的地方

7、去！(欲冲出门去)   穆(拍案)哪里说理去！县长和咱们少东家是朋友，这就是衙门口，你到哪里说理去！   杨 (惊住)我……我……   穆 (又缓和地)老杨，不行啊！胳膊抗不过大腿去，我劝你写个文书按个手印，不就结了吗？(写文书)   杨 (又去拦)你……你……   黄急上。   黄 (声色俱厉)怎么还嘴硬？杨白劳！告诉你说，今儿行也得行，不行也得行，   (对穆)快给他写文书！1、杨白劳的唱词表达了他怎样的感情？