1.《寡人之于国也》教学设计

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1、《寡人之于国也》教学设计授课班级：高一（18）班　　教材版本：《人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书》　　授课时间：2012年4月9日星期一　　授课地点：巢湖市第一中学网络教室【教学设计说明】《寡人之于国也》是《人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书》必修一第三单元讲读课文。本课训练重点一：要注意结合课文词句的特点归纳文言词法句法知识，逐步掌握文言词句的运用规律，尤其是文言实词中的一词多义的语言现象。这些可通过创新平台设计的网络学案中的课前预习、及课中讨论交流环节来完成。本课训练重点二：熟读全文把握文章的结构层次，明确课文的思想内容，尤其是孟子的“仁政”思想及本文的现实意义

2、。对本文的现实意义的把握可以借助学案的讨论功能课内讨论交流，课外继续讨论拓展。【教学目标】一、知识与能力目标1．识记积累“数”“发”“胜”等文言实词，“以”“之”“于”等文言虚词和判断句，倒装句等特殊句式。2．把握文章的结构层次，鉴赏孟子的辩论艺术特色。二、过程与方法目标1．传统诵读法2．现代网络讨论交流法三、情感、态度、价值观目标1．.理解孟子的仁政和民本思想，树立人民至上的理念2．发掘《寡人之于国也》中其它诸多思想及其现实意义【教学重点】在学生自主学习的基础上，学生提出文言实词、虚词、通假字、句式等方面的疑问，通过网络学案中的讨论互动平台相互答疑及教师指导对上述文言现象进行归

3、纳总结，找出它们的运用规律。【教学难点】通过网络学案中的讨论互动平台相互答疑及教师指导，正确理解孟子的仁政思想及其古今现实意义【教学过程】课前学案一、教师活动：1．借助创新平台创建《寡人之于国也》课前教案及学案。2．明确本课学习目标，进行课前预习指导。开启学案预习“讨论答疑”平台并和学生互动讨论，针对学生提出的问题，适时引导。3．针对学生提出的质疑，修改《寡人之于国也》课前教案及学案。设计意图：教师课中的教学设计应针对学生预习的学习实际困惑及需要完成的教学目标进行重难点调整与确定，所以提前公布网络学案的预习版可以及时发现了解学情。二、学生活动：1．根据学案中学习目标，了解本文的学

4、习重难点2．根据学案中学习资源，了解孟子其人尤其是他的仁政思想及辩论艺术，积累整合相关文学常识。1楼回复人：李胜宇时间：2012-3-138:35:53批注本文主要表明什么观点？    批注： 1．在创新实践平台“讨论答疑”中提出自己的问题，同时浏览同学的发言，相互交流，学习心得，查找相关资料尝试解答他人的疑问，在互动讨论中深化对文本的理解。7楼回复人：丁一燃时间：2012-3-1317:18:46批注文章中梁惠王与孟子讨论的主题是什么   结果是什么    批注： 8楼回复人：黄振霖时间：2012-3-1317:24:34批注    第一自然段写出了梁惠王居功自傲又写出了他对本

5、国为何民“不多”的疑惑。第二三四自然段为第二部分用战争诠释民“不多'的原由。    批注： 2．浏览并归纳出同学们未解决的共性问题，注意自己及他人的个性化的问题。设计意图：培养学生通过网络创新平台自主发现问题、自主查找资料、自主寻找同学相互交流、合作探究解决问题的能力。课中教学一、导入新课：1．教师活动：教师介绍参考消息上一则报道。参考消息网4月4日报道 清明将至，“墓地价格暴涨”再次成为中国民众热议的话题。在有些地方，墓地的价格已经超过商品房价格。据美国之音电台网站报道，“入土为安”是中国人的传统观念，墓地在北京成了紧俏商品，八宝山人民公墓、万安公墓等多家公墓已经没有现墓可卖。

6、八宝山人民公墓的工作人员告诉记者：“现在暂时没有。您七八月份打电话再问。咱这饱和了，卖的很少，改造为主，新墓得等等。什么时候有，什么时候再过来看。”那么，已经售出的墓地，价格是多少钱呢？万安公墓人员说：“20多万元。”2．设计意图：教师由参考消息（美媒：中国人遭遇“死不起”之尴尬转发到：2012-04-0412:28来源：参考消息网）一文导入课文，激发学生对“养身丧死”的思考，进而导出两千多年前孟子对这一问题的思考，引导学生关注现实，同时引导学生学习文言文要做到古为今用。二、诵读指导：1．教师活动：引导学生结合学案中的诵读指导要求，有感情地诵读课文，注意句读，注意语速、语气、语调

7、。设计意图：加强诵读，是学习文言文的传统教法与学法，我们不能因运用现代多媒体教学手段就摒弃传统教学法，二者并不矛盾，通过网络学案提示，学生对正确诵读课文，反而更有效，传统与现代有机结合，相得益彰。2．学生活动：个人诵读及集体诵读相结合，适当加以互评设计意图：加深对课文的理解通过语气语调的模拟，揣摩梁惠王的内心世界，从而加深对课文的感性认识，加深对课文主旨的理解。三、文言知识梳理、归纳、积累。1．教师活动：指导学生运用网络平台讨论交流自己在预习及课堂阅读中存在的问题。设计意图：学习