《绿色记事本》教学设计3

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1、12绿色记事本教学设计姜清华学习目标：1.认识“供、耗、捐、购、臭、簿、限”等7个生字。、2.朗读课文，理解小奥茨和他的同学的“绿色记事本”上记录的内容。3.学写环保日记。教育学生保护环保要从小做起，从身边的小事做起，自觉养成保护环境的习惯。教学重难点：理解小奥茨和他的同学的“绿色记事本”上记录的内容，知道孩子们在保护环境方面做了些什么，有些什么感想。学习过程：一、谈话导入１．同学们都见过记事本吧，有一个小朋友叫小奥茨，在新学期开始时，他得到了一本记事本，这是一本与众不同的记事本。你们想看一看吗？今天我们就一起学习这篇课文。（板书课题）２．质疑课题：看到课题你想到了什么问题？（1）为什

2、么叫绿色记事本？颜色是绿色的吗？（2）谁给他的记事本？为什么要给他？（3）这本“绿色记事本”中记录了什么内容？二、初读课文１．同学们提了很多问题，这些问题都提得很好，在去课文找答案之前呢，老师先检查同学们的预习情况示生字２．出示生字（个别读，齐读）３．请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子。边读边想课文中关于“绿色记事本”写了什么内容？４．课文写了什么内容呢？读了课文，你们的问题解决了吗？你知道了什么？下面我们先看第一、二自然段。三、学习第一、二自然段１．老师给他的“绿色记事本”很有特点，谁来读一读，你觉得这样的记事本怎样？喜欢吗？读出感情来。２．这个记事本还有什么特别之处？３．说

3、一说为什么叫它“绿色记事本”？它有什么作用？４．小结：绿色记事本是用再生纸制成的，原料是废纸和垃圾，因而不用耗费大量的木材。四、学习三到十自然段１．小奥茨和他的同学们在这绿色的记事本上都记录了些什么呢？请同学们默读课文三到十自然段，想想小奥茨的“绿色记事本”上记录了一些什么内容？你喜欢小奥茨的“绿色记事本”吗？为什么？把有关的句子在课本上画下来。２．引导学生学习奥茨及他的同学时时保护环境、处处保护环境的好习惯。（1）小奥茨的“绿色记事本”上记录了一些什么内容？（2）你觉得小奥茨记事本的内容有什么特点？你认为他哪件事做得最让你欣赏？把你喜欢的内容读给大家听。五、学习最后三个自然段１．当老

4、师表扬小奥茨的记事本时，他得意洋洋，可是，当他看了其他人的记事本后，就不敢“翘尾巴了，这是为什么？自读课文，找找答案。在课本上画下来。２．小奥茨为什么不再骄傲了？你从哪读出来的？３．让他佩服的两名同学的记事本记录了什么特别的内容？４．了解了这些学生的“绿色记事本”中的内容后，你有什么感想？５．现在，你能说一说它为什么叫“绿色记事本”吗？你喜欢“绿色记事本”吗？六、总结全文小奥茨的“绿色记事本”记录的虽然是生活中的小事，但可以看出环保意识已经在他心中留下了烙印。我们也应该向他学习，从现在开始树立环保意识，在实践中努力争当一名优秀的环保小卫士。七、拓展训练在我们的生活中，关于保护环境，节约

5、能源，又有哪些好办法呢？交流平时在环保方面的所见、所闻、所感，及生活中的小窍门。八、布置作业写一篇环保日记。板书设计：12绿色记事本“绿色”——“环保”材料：废纸垃圾作用：给学生专门记录环保行为和想法节约能源、保护环境