11、晏子使楚1

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1、11、《晏子使楚》导学案班级:组名:姓名:使用时间:年级五学科语文教师何海萍课型预习课课时第一课时课题11、《晏子使楚》审批人及时间教学目标1.学会生字,理解词语的意思。  2.读通全文,了解课文的主要内容,初步感受晏子的聪明才智和善变的口才。重点难点了解故事内容,初步了解句子之间的逻辑关系。知识链接晏子(?—前500)名婴,字平仲,夷维(今山东高密)人,春秋时齐国大夫。他主张诛不避贵,赏不遗贱,重视生产,提倡蚕桑,反对厚赋重刑。在我国劳动人民心目中晏子是智慧的化身,他以足智多谋和能言善辩为世人所称道。战国时,有人将他的言行编成《晏子春

2、秋》一书。本篇课文选自林汉达编著的《春秋故事》。“子”是古代对有学问有贡献的男性的尊称,比如:孔子、孟子等教学流程导案学案三环流程时间一、导入。上节课,我们结识了杨氏之子这位小朋友,感受了一个九岁孩子的聪慧。今天,我们再来认识一位历史上的大朋友。他生活在距今两千多年群雄纷争的春秋时期,此人曾做过齐国的宰相,他有个特点――身材矮小,但是此人有一大特点——非常聪明,能言善辩,口才极好,经常被派到其它国家执行外交任务,帮助齐国解决了许多外交上的争端。他就是“晏婴”,人们都尊称他为“晏子”。二、、预习提示:(一)读:用朗读法把课文读2—3遍,读

3、准生字词的读音,把课文读通顺。想一想哪些字、词需要注意。(二)读;用默读法,边读边思考,课文的主要内容是什么?(三)读:快速浏览课文,想一想这个故事的起因、经过、结果分别是什么?按起因、经过、结果给课文分成三个部分。起因:经过:结果:(四)读:仔细研读课文,划一划你喜欢的词或句子,想一想好在哪里,并把你的理解或感悟写在旁边。(五)读:速读课文,你还有哪些问题?三、课堂检测:1、在横线上写出下列两个字的笔顺,“臣”和“敝”臣:敝:2、下面词语我能理解、我会用。敝国:侮辱:大夫:面不改色:。造句:。安居乐业:。造句:。3、根据意思写成语。(

4、1)大伙把袖子举起来,就连成一片云。(        )(2)人们都甩一把汗,就能够下一阵雨。(        )(3)街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟。(        )4、概括课文主要内容:这篇课文主要写了时期,齐国大夫和楚国侮辱与反侮辱的故事。这篇课文是按顺序写的,故事的起因是:经过是:结果是: 自主学习情境导入,明确目标(2分钟)自主结构化预习(15-40)小组交流(5分钟)展示交流自由展示(8分钟)反馈拓展预习测评(6分钟)锁定疑难(4分钟)

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