2019三年级语文下册第七单元22我们的奇妙世界教案1新人教版

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1、我们奇妙的世界教材分析本单元以“大自然的美好”为思想主题组织教学。选编了课文《我们奇妙的世界》《海底世界》和《火烧云》，以及《口语交际：劝说》《习作：国宝大熊猫》和《语文园地》。《我们奇妙的世界》分别从天空和大地奇妙的颜色和形状等来描写世界的奇妙，表达了作者对大自然的热爱，也告诉我们要发现世界的奇妙，就一定要仔细寻找的道理。《海底世界》用生动、准确、具体的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，抒发了作者对海底世界的赞美之情。《火烧云》描写了火烧云上来和下去的过程中，红霞飞舞、瞬息万变，让人目不暇接的奇妙景观，表达了作

2、者对自然美景的喜爱与赞美。“口语交际”围绕“劝说”这个话题分享说话技巧，旨在培养学生的语言表达能力。“习作”要求围绕教材中提示的大熊猫的相关资料和自己查找的相关资料，介绍大熊猫。习作内容可以包括介绍大熊猫的外形特点、习性、被称为国宝的原因等等。“语文园地”由“交流平台”“语句段运用”“书写提示”和“日积月累”四个部分组成。这部分的内容旨在引导学生学会在习作中有意识地运用平时积累的语言；学习写作“寻物启事”；试着仿写句子，提高语言运用能力；进行八字成语学习、积累。教学目标知识与能力1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2

3、．把握课文的主要内容，联系上下文，体会文章的主旨。3．学习按一定顺序描写事物的写作方法。4．理解文章“总—分—总”的结构方式。5．通过“口语交际”和“习作”提高学生的语言表达能力和书面写作能力。过程与方法1．做好课前准备，预习字词，疏通文意。2．综合运用各种手段，阅读书本内容、查阅相关资料、小组交流分享等，获取更多的知识和信息。3．通过讨论和想象，提高认识能力和思维能力。情感、态度与价值观了解世界的奇妙、美好，懂得留心观察，激发热爱大自然的感情。重点难点教学重点1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．把握课文的主要内

4、容，联系上下文，体会文章的主旨。教学难点1．学习按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。2．理解文章“总—分—总”的结构方式。3．激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。教学措施1．重视引导学生深入文本，通过读、悟理解课文。2．利用多媒体设备制作课件，加深学生对课文的理解和感受。3．加强学科整合意识，有效利用各种教学资源，让学生关注自然，了解自然，热爱自然。4．在教学中，应充分尊重学生学习的自主性，为学生创设宽松良好的学习环境，让学生在积极主动的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟，有所思考，受到熏陶。课时安排《我们

5、奇妙的世界》2课时《海底世界》2课时《火烧云》2课时口语交际：劝说1课时习作：国宝大熊猫1课时语文园地1课时22　我们奇妙的世界教学目标知识与能力1．会认2个生字，会写13个生字。正确读写“余晖、翩翩起舞”等词语。2．有感情地朗读课文，理解课文内容。3．领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序描写事物特点的写作方法。过程与方法1．安排学生朗读课文，预习字词，疏通文意。2．利用课件，通过图片和文字，帮助学生更好地理解课文内容。3．通过阅读、感悟、模仿来学习作者按一定顺序描写事物特点的写作方法。情感、态度与价值观了解世界的

6、奇妙，懂得留心观察身边的世界，激发热爱大自然的感情。重点难点教学重点1．会认8个生字，会写13个生字。正确读写“余晖、翩翩起舞”等词语。2．有感情地朗读课文，理解课文内容，了解世界的奇妙。教学难点领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序描写事物特点的写作方法。课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题(板书课题)我们住在这样一个奇妙的世界里：这里的温度和空气正好适合生命的需要；这里四季循环，生命周而复始；这里，每一天都有不计其数的美向我们展示出来；这里的事物尽情释放自己的美丽，然后消失……今天，就让我们走进《

7、我们奇妙的世界》，去用心体会世界的美好吧。二、字词学习，基础积累1．教师范读生字。重点指导生字中的翘舌音“烛”，前鼻音“幻、剑”，后鼻音“呈、乘、芒、型”，多音字“鲜、模”。2．学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。3．检查自学情况，教学生字。(1)教读生字并组词造句。学习“呈、蜡、诱、润、剑、通、模”字时，可以用形近字对比的方法；学习“幻、普”字时，可以用猜谜语的方法。学习“型”字时，可以用同音字对比的方法。同音字歌示例：型：老板本姓邢，想要当刑警，努力改形象，变得很有型。形近字歌示例：呈：吴兄呆头呆脑，整日形

8、影相吊，面容呈现菜色，街头日夜呼号。蜡：腊月天地白，猎人借蜡台，忙中走错路，懊丧走回来。字谜示例：撇折撇折点，残刀立右边，要问是何意，不实或奇变。(谜底：幻)(2)对要求会写的字进行书写指导。书写指导：“呈”“口”宜扁，“王”三横间距均匀，下横宜长。“幻”“幺”略偏上，“”稍向左倾斜。“蜡”左右结构，写时注意左边略窄，右边略宽。“烛”左右基本平