17.可贵的沉默2

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1、临沂商城实验学校先周课时备课年级三学科语文主备人李慧使用人课题17.可贵的沉默备课时间2.20上课时间教学目标1、认识生字，正确读写词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母关心别人。教学重难点1、体会孩子们情绪的变化，学习关心别人。2、孩子们的沉默意味着什么？体会沉默的可贵教学准备课件课时安排两课时教学预设个性修改第二课时一、揭示课题、教学目标1、这节课我们继续学习《可贵的沉默》2、出示学习目标：（1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母关心别人。3、体会孩子们情绪的变化，学

2、习关心别人。4、孩子们的沉默意味着什么？体会沉默的可贵。）二、指导学生自学出示自学提示，学生默读记忆。1、课文哪几段描写了孩子们的沉默？下面，请同学们默读12、13、14自然段，一边读一边画出描写孩子们沉默的语句，2、同学们为什么沉默了？请大家看着图画，思考：此刻他们在想什么呢？三、学生自学，教师巡视（一)、朗读课文10—14自然段，小组合作学习。1、“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……“没有人举手”是因为他们中间确实没有人向爸爸妈妈祝贺生日，“没有人说话”是因为，此时沉默着的孩子们，他们心里会想：。

3、2、“沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子---他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。”孩子们做得不够好反而说他们“可爱”是因为。3、老师用缓和的语气说：“怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢！”像获得赦免一样，那一道道躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。先是一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸！”“不，问外婆！”“自己查爸爸妈妈的身份证！”“”教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。（请你想想孩子们还会怎么说，补充在横线上）练习朗读这段话。(二）、小组交流讨论：1、为什么说孩子们的这种沉默是可贵的？2、“这一片沉默给了我多大的享受啊！”联系上下文，试着

4、填这三句话：①这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了。②这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到了。③这一片沉默给了“我”多大的享受啊！因为“我”的学生。四.拓展延伸通过下列三种方式说说父母是怎样疼爱你的？你想以什么方式回报父母对你的爱呢？a、询问：向亲人和邻居了解，你小时候父母是怎么疼爱你的？b、观察：注意观察父母平时的辛劳，体会父母对自己的爱。c、回忆：打开影集，找到父母教自己走路，陪着游戏的记录。五.课堂小结同学们，只要你有一份回报父母的心，不管你的方式多么稚拙、朴实，父母都会觉得开心、幸福！来吧，让我们一起把心底里的那句话喊出来吧：爸爸妈妈，我爱您！六.课

5、堂检测一、看拼音写词语。Zhùhèxùnsùhuǎnhéjiànyì()()()()jīngxǐbiǎodáfánnǎoxiǎngshòu()()()()二、根据意思写词语。1、精神饱满，显得十分自信。（）2、形容很多人说同样的话。（）3、没有约定而彼此的意见（行动）一致。（）4、向左右两边看，形容做事精力不集中。（）三、学了这篇课文，我最想对我的爸爸妈妈说：“。”板书设计可贵的热闹沉默热闹感受爱回报教后札记