15-16下学校计划（2016.2）

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1、绿蕴东川2015——2016学年度第二学期学校教育教学工作计划青岛东川路小学一、本学期重点工作目标：(一)中华根课程目标1.把中华优秀传统文化教育融入绿蕴课程体系，通过诵读经典、阅读经典让小孩子真正亲近母语，做一个有根的中国人。2.有序推进、加强中华优秀传统文化教育，引导学生增强民族文化自信和价值观自信，逐步培养中华优秀传统文化的继承者和弘扬者，为建设社会主义先进文化培育生力军。小学低年级，以培育学生对中华优秀传统文化的亲切感为重点，开展启蒙教育，培养学生热爱中华优秀传统文化的感情。小学高年级，以提高学生对中华优秀传统文化的感受力为重点，开展认知教育，了解中华优秀传统文化的丰富多彩。中华根课

2、程实施策略1．日诵课实施各年级每周3个晨读，诵读《日有所诵》读本，分自由诵读和教师引导诵读，浅显好懂的诗文，学生自由诵读；有一定难度或者和学生的实际相差较远的诗文教师适当引导诵读。每周完成一个单元，根据实际情况，教师每周指定必背1-2篇诗文。及时评价：让孩子养成每天诵读的习惯需要家长配合完成，可以设计一份家庭评价表，学校每周将评价表收回，及时对诵读认真积极的孩子给予评价表扬。3-6年级同学可以以日记或者周记形式写写诵读感悟，学习小组内交流，选出每周优秀的日记（周记），推荐到校报发表。2.午写课实施各年级每周二、四两天午读抽出20分钟时间，借助胡一帆老师写字软件指导学生写字，练字。评价方式：组

3、内评价和教师评价相结合，可有小组长组织进行组内互评，教师每天面批1-2组，及时发现学生写字中出现的问题并及时反馈纠正。把孩子们的优秀作品每月展示在班级宣传栏内。12绿蕴东川3.暮读课实施1-2年级每周五下午为读书课。主要诵读童话故事、绘本阅读，每月还会邀请爸妈阅读团来校和孩子们分享阅读。3-6年级每个级部拿出一个下午让孩子们充分阅读，阅读的内容以经典读本为主，让学生充分阅读，自由阅读。时间分配，60分钟学生自主阅读；20分钟交流分享：分享交流：小组内每位组员分享自己读书过程中的一段精彩片段，并朗读出来；小组推选一名组员在班上分享。根据孩子们阅读的数量和质量分别登记在阅读存折上，评选“乐学佳阳

4、”“博学佳阳”“蕴读小博士”“蕴读小硕士”。(二)“333绿蕴课堂”目标及实施策略实施目标：基于对“333绿蕴课堂”问题的分析与诊断,继续完善“333绿蕴课堂”的模型，从学科、年级、步骤的操作策略的不断研究，实现教与学的真正变革，以此提升教育教学质量。实施策略：1.推进名师工作室创新，加强辐射引领。加强专家培训与外出学习相结合。在暑假全员头脑风暴基础上，继续与北京七一小学建立深入的互动学习，通过“同课异构”、“课堂观察”等教研四模式活动，学习小组合作的精髓之处，推进模型系统的精细化完善，打造名师团队，提升教师的素养。2.推进“333绿蕴课堂”的实践研究，提高课堂效率。通过对三目标、三维度、三

5、载体的深入研究，进一步细化各学科、各课型教学流程，创造性地落实模式教学；强化集体备课，有效挖掘教材、创造性使用教材、有机整合教材，积极推行“大单元教学”和“绿蕴学习单”教学；各学科分管领导全面跟进、指导教研组活动，夯实333绿蕴课堂的模型，并根据学科特点有效调整模式，形成学科特色，以落实课堂教学的有效研究。让教师在实践中完善，在实践中提升。3.推进课堂教学评价，分享合作快乐。建立完善的“333绿蕴课堂”评价体系并实施。评价以促进每一个学生的发展为目的，强化小组成员的积极行为，并为小组合作学习成功提供手段，合作评价包括前置性评价、诊断性评价、发展性评价。4.推进课堂教学的交流与分享，形成教学成

6、果。通过开展“12绿蕴东川333绿蕴课堂教学模式课堂大比武”、“教学研究月活动”，为老师们搭建研究的平台，把研究的成果交流分享，形成“333绿蕴课堂”教学模式的成果集，指导“333绿蕴课堂”模式纵身发展，争取《“333绿蕴课堂”的建模与实施的研究》在十三五立项，以此带动学校教学研究和教师培训。(三)学生好习惯养成工作目标：工作目标：通过“好习惯助成长”常规养成教育的开展，从“认真听讲、规范书写、热爱读书、乐于合作、自主学习”五个方面落实，助力学子良好习惯、个性品质和思想道德素质的提高。通过学习习惯的养成，提高学习质量，培养爱学习、会学习的绿蕴学子，为学生的终身发展打下坚实的基础。实施策略：1

7、.提高习惯养成意识的培养。通过“好习惯助成长”主题开学典礼的启动，进行广泛地宣传发动，明确活动的意义、任务；通过开展主题班队会、升旗仪式和校园广播站等方式，让学生明确每月好习惯要求，能做到“好习惯我知道”。2.注重学科课堂教学中的渗透。课堂教学是培养学生良好习惯的重要途径，结合学科特点寻找最佳切入点，继续采用“科任教师课堂评价表”辅助落实，培养学生良好习惯的养成。3.发挥班级、班主任的能动性。以班级为单位，在