学校15-16第二学期教学计划

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1、解放小学2015—2016学年度第二学期教学工作计划一、指导思想围绕区“服务教学，锻造队伍，创新教研，提高质量”为总体目标，在新常态下，结合十三五规划的制定，积极开展“适度的教学”研究，着力开展“教育云”条件下的学科建设、高效课堂研究。深化管理，规范教师教学行为；强化师资，提高教师教科研水平；优化质量，促进学生学业提高和全面发展，坚持抓核心、求突破；抓薄弱、求协调的策略，使学校的教学工作迈入一个新的台阶。二、工作目标（一）围绕一个中心：加强高效课堂研究，促进高素质创新型人才培养（二）深化两个关注：关注技术

2、与教学的相互融合，关注教师和学生的共同发展（三）突出三个重点：“生成”教学研究、“两基”工作、学校教学工作“十三五”发展规划三、主要工作（一）精细常规管理，提高教学质量1、严格教务工作，加强对教学全过程的监控。①严格巡课制度，督促教师严格执行课程计划，切实上好每一节课，发现问题，及时指出。②严格备课管理。切实提高备课质量。教导处要认真做好每月一次的教学检查工作。③严格上课管理。提倡认真钻研教材，打造具有个人特色的“高效课堂”，从学生角度设计出高效、自主的学习活动，保证精讲训练的针对性和有效性。④严格作业管

3、理。对于作业设计、批改，每位教师要认真对待，力求科学、客观、有效，作业批改严格执行有关规定。2、加强学生学习习惯养成教育，全面提高学生综合素质。学校教学部门把学习习惯养成教育作为重点，尤其以国学经典为转抓手，促学生阅读习惯培养.定期提出对学生的学习习惯和要求，使学生感受到“好习惯决定好成绩”，体味到学习的成功感、成就感、幸福感，以此激发学生在校学习的内驱力，全面提高学生综合素质。3、关注学生学习差异，做好学困生的辅导与转化工作。教师要关注学困生，耐心对学困生进行辅导与转化工作，提高学困生的学习能力。语文、

4、数学、英语等学科教师要坚持个别辅导，采取因人而异、因材施教的教学方法，使得每一个学生得到发展。4、以“毕业年级综合测查”为重点，加强毕业班的管理。学校将定期召开毕业年级工作会议，了解师生思想状况，发现问题及时纠正解决。在抓紧抓好毕业班教学质量的前提下，注重毕业班班风学风建设与学生综合素质的培养，让毕业年级的学生不仅具有良好的文化素质，同时具有良好的思想品德与全面的综合素质。（二）开展”适度”教学研究，提升师生素养1、以江岸区第七届小学教师“三优”评比工作为契机，做好校内选拔与团队组建，校内积极开展在“教育

5、云”与“翻转课堂”方面的研究与探索，积极组织教师进行校内“研比训”工作，提高教师运用新技术、新媒体重构课堂教学的能力。2、开展“阳光杯”教学活动，促“生成”教风，“生成”教学强调的是活化（个性化）的知识，在课堂的碰撞中抓住时机，通过智慧的教学。强调课堂效益，追求教学过程中知识的传承和创新学习能力培养相结合，达到高效低耗、轻松愉快地让学生掌握求知的方法和综合应用知识的能力，达到学以致用的目的。鼓励教师“在碰撞中生成，在生成中提升”，提高校本教研实效，提升教师专业素养。夯实数学学科特色校的内涵，使学校特色创新

6、成效更显著，推动学校健康、可持续发展。3、落实国学经典诵读工作，研究国学经典诵读的教学模式，加强师生共读共学力度，增强文化底蕴，夯实文化功底。4、打造学科特色,培育个性发展。结合学校生成教育特色和综合实践日活动，开展校级体育、美术、音乐、科技、写字特色兴趣活动社团活动，尊重学生成长规律，发展学生的个性特长，充分挖掘学生自然的兴趣爱好，让学生做自己喜欢做的事，提升学生的核心素养.5、加大对课题研究的指导和管理力度，开展有针对性地研究，提升教师教科研水平。开展“综合实践活动日”课程重构研究，以年级为单位，建立

7、符合不同年龄段学生身心发展规律的综合实践项目，突出培养学生实践与探究兴趣，创新与研究意识。6、关注教师良好教学习惯的养成，重视教师精神文化与学习建设，结合《江岸区小学教师教学习惯评价标准》，通过第三方评价，调研访谈等形式，开展“解放小学教学习惯优秀教师”评选活动，引导教师养成良好的教学习惯，打造一批重师德、有能力、讲品位的解放教师形象。四、月工作安排二、三月份1、做好开学“四表”拟订，书抄发放常规工作。2、检查教师开学各项教学工作准备情况。3、制定并下达教学部门工作计划，教师制定教学计划、教研计划、培优补

8、困工作计划。4、组织参加区“三优”评比工作5、第三届“阳光杯”教学评比工作。6、“阳光杯”作文竞赛活动7、组织开展英语口语大赛。8、教学月检查工作四月份：1、元智科学“大富翁”闯关实践活动2、第三届“阳光杯”教学评比工作3、组织参加区“三优”评比工作4、学生数学竞赛活动5、教学月检查工作五月份：1、期中质量监测；2、第三届“阳光杯”教学评比工作3、毕业年级综合素质测查。4、教学月检查工作六月份：1、庆“六一”经典诵读活动2、第