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时间:2019-04-28
《2018_2019学年八年级语文下册第五单元壶口瀑布教案新人教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、17壶口瀑布教学目标知识与技能1.了解壶口瀑布的特点,感受壶口瀑布雄伟、壮阔的气势。2.掌握作者的游踪,体会文章布局的妙处。过程与方法1.通过朗读感受壶口瀑布如奔雷的磅礴气势。2.品味文章优美的语言,领会运用多种手法描写瀑布的妙处。情感、态度与价值观学会联想和引申,领悟作者借自然景观所表达的对人生的思考和对民族精神的歌颂。学习重点欣赏本文优美抒情的语言,学习借景抒情的表达技巧。学习难点拉进学生与课文的距离,通过朗读表现壶口瀑布雄壮的气势,体会蕴涵其中的民族精神,感悟作者丰富的情感。学法指导朗读教学法,讨论点拨法,品读鉴赏法。教学过程教学环节教学内容环节一新课导入黄河是我们的母亲河,历代文人赞美
2、“黄河之水天上来,奔流到海不复回”,“黄河天险,壶口最惊人。飞流撼天地,涛声泣鬼神”。今天通过课文的学习,我们一起来领略黄河壶口瀑布的雄壮的气势。环节二自主学习一、助学资讯1.作者简介梁衡(1946-),山西霍州人。1968年毕业于中国人民大学。长期在基层当记者。他历任《光明日报》记者、国家新闻出版总署报刊管理司司长、副署长等职,现任《人民日报》副总编辑、中国作家协会全委会委员、中国记者协会全委会常务理事。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖。代表作品:科学史章回体小说《数理化通俗演义》,新闻三部曲——《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原
3、理的思考》,散文《只求新去处》《晋词》《觅渡,觅渡,渡何处》《夏感》等。2.文体知识《壶口瀑布》是一篇写景抒情的游记。游记是散文的一种,是记述游览经历的文章。它以叙述为主,兼用描写、抒情、议论等表达方式,具有形式灵活、文情并茂的特点。3.壶口简介壶口瀑布位于山西吉县,是我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布,浩淼的黄河水由500多米宽突然收缩到40多米,从30多米落差的壶口飞流直下,奔泻于十里龙槽。据说,此景如壶注水,故名“壶口”。这是何等壮观的巨壶啊,有如神来之手掂起一壶黄水倾天而倒,看那冲天的巨浪咆哮着、翻滚着、喷射着,猛烈地左击右打两边的石壁,狂放地奔腾向前,像浊流化环节二自主学习成的利剑
4、,划开两岸的河床。走进瀑口,只见激浪滔天,水气弥漫,真有惊涛拍岸,浊浪排空,倒卷半天云烟之势。站在水流最急的瀑口,只见高远奋发的黄河像卷起一阵飓风,急速地从身边呼啸而过,仿佛一不留神,就会被激流卷走。夏秋两季,壶底急升随风而动的彩虹,使悬泻天地间的瀑布更具雄浑的美感。二、字词积累告诫(jiè)弥漫(mímàn)推推搡搡(sǎnɡ)驰骋(chíchěnɡ)漩涡(xuán)寒噤(jìn)雾霭(ǎi)折返迂回(yū)汩汩(ɡǔ)霎时(shà)潺潺(chán)怒不可遏(è)推推搡搡:粗暴地、接连不断地猛推。前呼后拥:前面有人吆喝,后面有人簇拥护卫。多形容旧时官吏出巡时的声势。寒噤:寒战。怒不可遏:愤怒
5、得不能抑制,形容愤怒到了极点。这里形容水势不可阻挡的样子。三、整体感知快速阅读课文,思考回答下面的问题。1.说说作者几次游览了壶口瀑布,分别在什么季节?两次。第一次是雨季,第二次是枯水季节。2.壶口瀑布在不同的季节,表现出的特征是怎样的?雨季:声势浩大,水雾弥漫。枯水季节:气势磅礴、形态多样。3.作者由壶口瀑布产生了哪些联想?(1)由水的各种形态联想到了人的各种感情;(2)联想到柔和的水日夜不止,百折不挠,坚持不懈,将铁硬的石寸寸剁去;(3)联想到柔和的水一旦被压迫,就会以力相较,奋力抗争;(4)联想到人的情感,人一旦受到压迫,则会愤怒无比。4.这是黄河的特点,也是黄河的品质、精神。黄河是中华
6、民族的母亲河,作者赞美黄河精神实际上是在赞美什么?赞美人的精神,中国人的精神,中华民族的精神:历经艰难,挟而不服,遇强则抗,勇往直前。5.在文中圈画出描写壶口瀑布的语段、语句。一、深层探究(一)雨季中的壶口瀑布1.初次相识,壶口瀑布给作者留下了怎样的印象呢?从文中找出描写雨季中壶口瀑布的语句。作者从哪些角度来描绘的?从中感受到雨季的壶口瀑布怎样的特点?听觉:在半山腰“涛声隐隐如雷”,近处涛声“震耳欲聋”;视觉:雾气弥漫“像一锅正沸着的水”,“那沟已被灌得浪沫横溢”。感受:“急慌慌”“心还在不住地跳”、惊心动魄、气势磅礴2.作者是如何将壶口瀑布的特点描绘出来的?运用比喻,将涛声比作雷声,把河水比
7、作沸水,突出壶口瀑布的惊心动魄、气势磅礴的特点。环节三合作探究3.作者为什么要写这些?突出壶口瀑布令人震撼的气势,为下文再写黄河作情感上的铺垫。4.请男同学们把第2段朗读一遍,读出黄河令人震撼的气势。(二)枯水季节的壶口瀑布品读第3、4、5段,感受黄河刚柔并济的特点。1.作者第二次到壶口看黄河是在枯水季节。他看到了哪些和雨季不同的景象?(学生阅读课文,圈画关键语句)先独立思考再以四人小组为单位交流
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