徐特立与拉丁化新文字运动

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1、徐特立与拉丁化新文字运动彭红霞（长沙师范学校科研处，湖南长沙410100）摘要：拉丁化新文字运动是我国近代汉字拼音化改革的重要阶段，是普及文化及扫盲的有效工具。徐特立创办文盲师范，培养新文字师资力量，倡导新文字冬学，积极参与新文字协会的工作，利用拉丁化新文字在陕甘宁边区进行扫盲，为拉丁化新文字的普及做出了积极有效的贡献。关键词：徐特立；拉丁化新文字运动；陕甘宁边区中图分类号：H12文献标志码：A一、拉丁化新文字运动概述我国近代汉字拼音化改革历经清末教会罗马字运动、切音字运动和民国后的注音字母运动、国语罗马字运动、拉丁化新文字运动等阶段，其中拉丁化新文字运动比其他运动的规模更大

2、，效果更显著，影响更深远。[1]1中国的拉丁化新文字是20年代末30年代初由中国共产党员瞿秋白、吴玉章、林伯渠、萧三等人与苏联汉学家龙果夫、郭质生合作，在苏联研究并创制的。1931年9月26日在苏联海参崴召开的“中国文字拉丁化第一次代表大会”上，通过了书面方案《中国汉字拉丁化的原则和规则》。方案通过后，首先在华工中推行，出版书籍47种，刊印10多万册。许多华工学会了新文字，可以用新文字读书写信。1933年，拉丁化新文字传入国内。1935年，文化界人士蔡元培、鲁迅、郭沫若、茅盾等688人提出《我们对于推行新文字的意见》。意见书中说：“中国已经到了生死关头，我们必须教育大众，组织

3、起来解决困难。但这教育大众的工作，开始就遇着一个绝大难关。这个难关就是方块汉字，方块汉字难认、难识、难学。……中国大众所需要的新文字是拼音的新文字。这种新文字，现在已经出现了。当初是在海参崴的华侨，制造了拉丁化新文字，实验结果很好。他们的经验学理的结晶，便是北方话新文字方案。……我们觉得这种新文字值得向全国介绍。我们深望大家一齐来研究它，推行它，使它成为推进大众和民族解放运动的重要工具。”[1]53由于拉丁化新文字具有不标声调、拼写方言、分词连写等特点，简单易学，适于在广大劳动群众中进行扫盲和普及教育，因此新文字运动便在全国各地蓬勃地发展起来。二、徐特立对新文字的认识徐特立是

4、我国现代杰出的革命教育家，他毕生从事教育事业，19岁开始任蒙馆塾师，后当过小学、中学、大学的教师和校长，先后创办过多所学校。还担任过苏区、边区的教育行政工作，是我国无产阶级教育事业的奠基人之一。徐特立非常关注群众教育的问题，他认为“教育问题很多，消灭文盲为最重要。”[2]276早在1931年，徐特立就在江西苏区致力于识字运动的推广，成立扫盲协会、识字委员会，举办夜校、识字班（组）等，开展了业余文化学习。徐特立对于新文字也有一个逐渐认识的过程，他最初并不赞成用新文字来教育大众。在陕甘宁边区新文字协会成立大会上，徐特立说：“我对于新文字，开始是一个‘顽固分子’，在江西的时侯，秋白

5、和林老(林伯渠)告诉我新文字的好处，我是不赞成的。在陕北推行新文字是从当时的财政部长林老开始的，当时我还在实验，后来慢慢积极起来。1936年冬，在保安我开始用新文字教育残废军人和小学教员，并用新文字办学校，这样，新文字运动就在各处发展起来。现在我万分相信：新文字是扫除文盲的最好工具。”[3]167宁莫·韦尔斯的《续西行漫记》中这样记载着徐老自信满满的话，“我们所有拉丁化字母，在三个月内，教会一个人读书，写字。能在二年之内使他精通，他所因而阅读报纸和普通的社会政治谈物。用旧字来获得这同样的结局，至少在教室里读书十年。”在这位外国人眼中，六十岁的徐特立精神奕奕、不知疲倦地推广着新

6、文字，是“中国教育从文言进步到新文化的一个活的记录”。[4]30尤为可贵的是，徐特立能够认识到新文字不能替代汉字的现实，这在当时对新文字的一片叫好声中是十分稀少的。当时的许多新文字热心者极力鼓吹学习新文字，抛弃汉字。徐特立则认为：“用新文字代替汉字，现在还不可能”，[2]106“新文字不是现在就要代替汉字，是要利用它解决汉字音的问题。”[2]107徐特立指出通过新文字的学习来帮教汉字是一条很好的途径，并且在实践中亲自予以验证和实行。1948年7月，山东解放区召开教育会议，徐特立给会议的负责人写了一封信，恳切地提出：用新文字扫盲是一条捷径，我们应该采用。他还根据自己在陕甘宁边区

7、用新文字扫盲所取得的经验，指出运用新文字可帮助学生学习汉字，并还有利于学习外文。[2]275三、徐特立对新文字运动的积极参与（一）在长征途中用新文字教战士识字红军在长征途中遇到的艰难险阻是难以想象的，战士们既要与围追堵截的敌人进行殊死搏斗，又要爬雪山、过草地，征服恶劣的自然环境。然而在如此险恶的征途上，徐特立仍然没有忘记教战土们学文化。他利用白天行军的时间，在前面战士的背包、草帽上写几个有意义的文字让后面的战士边走边学。他这种活泼有趣的作法，使战士们在行军途中士气昂然，既认了字，又消除了疲劳，还交流了思