在酷暑炎热中驾起充实的生命之舟,让生命的每一刻不为之

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1、抚宁县小学语文三班学习简报第三期主编：宋玉春2012年8月11日烈日炎炎，心情烦躁，漫长的暑假显得无聊、懒散、倦怠。但值得庆幸的是获取了远程学习的机会，在酷暑炎热中驾起充实的生命之舟，让生命的每一刻不为之虚度。远程学习无疑是我们开展基础教育道路上的“指路明灯”，是一场无限透的“及时雨”……燃起我们继续学习的热情和积极参与新课程改革的决心和勇气，坚定我们继续在教育教学中创新、开拓进取的信念。远程学习势必引领我们“拨开云雾见青天”，催促我们继续前行，让我们从此不再迷茫。这个盛夏，我们带着热情上路。这个盛夏，不再埋怨蚊子夜夜扰清梦。

2、有了学习的日子，觉得盛夏格外值得珍惜。本次远程培训学习课程为：《小学语文探究性学习的教学策略》《小学生写作能力的评价》《校本研修的组织和管理》关于作业的问题： 大家好！你知道做几个作业吗？——一“课”做2个作业。必修3门课就做6个。你知道做哪道题吗？——只做与自己学的课程相关的题目。发布的作业是面向全省的，发布4次，共12道题，你自主选择自己该做的就行了，每次作业“引号”里面有“课程”提示，注意看啊！注意：通过批改作业，发现好多老师提交的不是我们学习科目的作业，希望各位老师一定要结合学习课程来完成学科作业，到目前为止适合的作业

3、只有五项，希望各位老师选好作业在提交：1.结合小学语文探究式学习策略学习，谈谈人教课标版四年级上册第一单元（单元主题：自然奇观）单元整体教学探究设计。2.小学语文作业八：通过学习“《校本研修的组织和管理》”，请您就校本研修中专业引领、同伴互助、自我反思等环节的策略与方法，结合校本实际，就其中的一点或几点谈自己的做法或想法。3.第五次作业：通过学习“《义务教育语文课程标准（2011年版）解读》或《小学生写作能力的评价》”，请您与原课标对比一下，结合具体案例，谈一谈作文教学的变化。4.第六次作业：通过学习“《义务教育语文课程标准（

4、2011年版）解读》或《小学语文探究性学习的教学策略》”，请您与原课标对比一下，结合具体案例，谈一谈实施探究性学习过程中遇到的问题及解决策略。5.小学语文第九次作业：通过学习“小学生写作能力的评价”课程，请你结合教学实践，谈一谈你在小学生习作能力的培养或小学生习作能力的评价方面的教学策略。班级学习信息：学习日志：提交数245评论数22班级推荐数15学习总结：提交数15评论数4班级推荐数0作业：提交数66评论数0班级推荐数0论坛研讨：发帖数91回帖数111精华贴数1工作案例：提交数6评论数0班级推荐数274班级学习简报：发布数2

5、评论数1学员数：91秦皇岛市抚宁县驻操营镇义院口小学赵佳53小时59分抚宁县长白学校类承萍43小时14分河北省抚宁县大所庄小学李官营分校付丽芬53小时36分学习日志/评论/被评/推荐秦皇岛市抚宁县骊城学区第一小学潘杰12/0/8/0秦皇岛市抚宁县骊城学区第二小学杨敏12/0/12/0秦皇岛市抚宁县骊城学区第一小学秦皇岛市抚宁县抚宁县牛头崖镇牛头崖小学杨志爽秦皇岛市抚宁县大所庄小学李官营分校付丽芬秦皇岛市抚宁县大新寨镇寨里庄小学李玲艳秦皇岛市抚宁县骊城学区第一小学孙丽芹标题发布者工作单位更新时间点击数评论数如何提高写作能力杨志爽

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