大班额下体育教学的高效课堂研究

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1、大班额如何实现体育课高效课堂【摘要】大班额体育教学现状及大班额背景下实施体育高效课堂的有效途径【关键词】大班额体育教学高效课堂当今，基础教育资源配置失衡和家长择校意识增强导致了学校两种典型的极端倾向：学校生源过多和过少。资源优势的学校学生超员，受规模限制，班级人数极剧膨胀，出现了大班额现象。从2009年以来，我校在校人数一直在3000人以上，每个班级人数都在95人左右，是名副其实的大班额。“大班额”教学存有很多不利因素，特别对体育教学活动的正常开展带来了许多困难，制约了体育教学质量的进一步提高。一、大班额体育教学的现状1、大班额使体育教学的组织工作难度加大。体

2、育教学以身体练习为主要手段这一特征对教学的组织工作提出较高要求，课堂上的分组、调队、轮换、变换练习等组织形式是其他学科所没有或少有的。人数过多必然给体育教学的组织工作造成困难，同时，人数过多对教师的讲解、示范也提出特殊要求，学生看不见、听不见的现象常见，教师的主要精力放在了教学的组织管理上面，全面实现体育课程标准目标严重受到影响。2、大班额使体育教学中的不安全因素增多。人数过多易使体育教师顾此失彼，保护手段及安全措施相对缺乏，因此大班额使体育教学中的不安全因素增多。3、大班额使体育教学的场地、器材相对不足。体育教学中身体练习对场地、器材的依赖程度很大，人数过多

3、必然造成体育场地、器材的相对不足，必然带来练习密度下降，运动负荷不足等，从而影响到体育课教学目标的完成。4、大班额使体育课先进教学理念难以实现。新体育课程标准提出的以学生发展为中心，面向全体学生，让每一个学生受益的理念。这就要求体育教师在课堂中要多接触学生，多与学生交流，了解每一个学生的学习个性与特点，而人数过多使教师把大量精力耗在组织教学上，失去了与学生个别接触交流的机会，先进的教学理念在大班额体育教学中较难实现。二、大班额背景下实施体育高效课堂的有效途径1、提高体育教师的体育课组织教学的能力，有效地克服大班额背景下体育教学的场地、器材相对不足的问题。教师必

4、须发展自身的智能水平，提高组织教学管理能力，把教学任务及教师的意图贯注于全体学生，有效的影响或改变学生心理和行为。创造良好的教学环境，会使学生投情入境，兴趣倍增。要针对教学场地和器材的不足科学合理的进行教学方法的选择和教学手段的运用，既要有科学性，还要有教育性和艺术性。体育教学的组织形式应以活泼为主、兼顾严肃、避免长时间的单一练习方式引起学生的兴趣缺失。2、建立良好的体育课堂规范，便于教师指导指挥。人数多的班级，最困难的不在于教学，在于如何组织教学，尤其是对于小学生，更是困难。在教学时，首先建立班级秩序，让学生能够列队，对于人数多的班级，我采用四队八组的分队方

5、法，让学生全部列为四队，熟悉掌握一队变成两队的方法，上课时根据需要灵活变队，我把变成的八队定义为组。找出来能够负责的学生来作为每一队的负责人，当好老师的助手，这个助手教师一定要好好培养，不仅在目前能够协助教师作少许的工作，在以后，对于人数多的班级，更是能够起到重要的作用。其次是让学生在反复练习过程中集中注意力，听老师的指挥，包括哨音的指挥。课堂规范建立了，学生能够听从我们的指挥了，就为我们实施教学打下了基础。队列的反复练习对于学生来说，其实就是一种游戏，不会引起学生的反感和不愉快，关键是在队列练习中要不断有新的内容加入到里面，以保持学生的兴趣。比如从口令到哨令

6、，从单方向的位置集合到以老师为坐标的各个方向的集合站位，从全班的集合到点名某一组的集合，都是练习方法的翻新。我在排列队伍时一般将调皮的学生平均安排在队伍的末尾，以便我集中观察和减少对其他学生的学习影响，便于教师集中控制其课堂行为。3、多采用集体练习和分组教学。作为一名体育教师来说，不能够在课堂上出现半点闪失，除了增强责任感以外，教师要尽量选择适合人数多学生参与的活动，尽可能采用多分组的方法。比如，穿越小树林、冲过封锁线、打野鸭的游戏，就很适合人数多的班级来活动，如果实在是不能够全班都参与，那就让学生一部分观察，一部分活动，间歇运动，也是符合运动规律的。把器材平

7、均分配到各组，让组内的成员轮流使用，让组长调节控制组内学生使用的次数和时间，教师只对有问题的组进行指导就可以了。4、充分发挥学生干部和体育骨干的作用。培养体育骨干学生，充实体育课教学中骨干学生人力资源。解决班级人数过多易使教师故此失彼的现状，实现体育教学的高效性。在大班额的教学中仅靠教师对学生的统一指导是不够的，时间上也做不到这一点，必须发动学生互教互学，特别是安排技术较好的学生指导，帮助学生练习，有利于提高学生的练习效果，在教学中体育骨干多了，就能够对练习中出现的技术问题及时指导，对于增强学生的学习信心，提高学生的技术水平都有良好作用。同时也为学生创造了互教

8、互学的学习环境和交往的机会，有助于加强