申报活页修改

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1、类别：重点□一般□（可多选。必选）编号（申报人、学校不必填写）：江西省高等学校教学改革研究课题申报书（活页）课题名称基于网络资源库的自主学习平台的设计课题组成员课题主持人专业技术职务总人数高级职称人数中级职称人数初级职称人数博士硕士学士实验师5145注：活页中不得出现课题主持人、论文作者、获奖者姓名及所在单位名称等信息，统一用×××、××××××代表。否则，一律不得进入评审程序。一、立项背景与意义1．国内外相关研究现状分析国外网络教学起源于20世纪60年代，经过几十年的发展，现已形成运用多媒体技术，数据库技术，

2、网络技术等现代信息技术手段，建立在Internet基础上的一种通过音频视频及包含实时和非实时在内的通过计算机网络技术把课程送到校园外的教学形式。基于信息(特别是网络)技术产生出许多新的教育模式，传统的以课堂和教师为中心的“面对面”的教育模式受到了挑战。新的教育模式强调以学生为中心，强调灵活性与方便性，强调学习的主动性等。目前已提出各式各样基于网络的教育模式，如e-学习(e-learning)，e-学院(e-college),e-大学(e-university)，e-学位(e-degree)等。那么这些模式又该如

3、何相互结合，达到优势互补、相辅相成。这也是需要进一步研究的问题.。教学与学习系统可以帮助教师的教学和学生的学习实现全面的信息自动化。主要包括信息点播系统、视频广播系统、远程教学系统、多媒体制作系统、电子备课系统、数字图书馆、虚拟实验室、智能答疑、BBS等等。自主学习的概念是由HenriHolec(1981)正式提出的。90年代以来，自主学习已经成为教育界研究的一个热点。自主学习作为能有效地促进学习者主体性发展的学习，正在成为教育研究领域的重要课题。通过自主学习能够充分尊重并展现学习者的个性，使学习者在学习过程中

4、拥有独立自主的选择能力，并在学习中获得充分的主动和自由。但是，自主学习的有效实现需要相应的环境与条件。如何创设这样的环境与条件？这是一个基于自主学习思想的教学设计问题，依托现代信息技术，充分利用和发挥网络功能，可以创设良好的自主学习的环境。而良好的自主学习环境创设，网络化学习设计是核心。根据自己的研究实践，对网络化的自主学习进行设计，是本课题研究的主要内容。自学习的内容来源网络资源库平台。自主学习平台通过网络资源、教师、学生三者之间互动，形成良性循环。教师借助于网络资源教学、学生借助于网络资源学习，学生和教师根

5、据教学和学习，可以提炼出更精美资源。三者互动形成良性的学习环境，这是本课题研究的出发点。2．本课题对促进教学工作，提高教学质量的作用和意义基于全球利用网络开展大学课程学习高速发展的态势以及江西省教育界在利用信息技术开展网络教育的发展现状，有必要进行高效的网络教学资源库管理系统及其应用研究，这对于促进我省高校在教学资源的高效管理和有效利用、创新教学模式、提高教学质量具有很现实的指导意义。1）自主学习型教学平台能够拓展教学空间和补充教学资源.使用网络教学平台,教师可以将多媒体课件放在平台,让学生在课后通过课件点播来

6、学习,或浏览相关的网站了解有关的知识。并辅助以网络自学、网络答疑、网络辅导等教学手段,是一种超时、空的教学方式。因为网络教学平台拓展和补充了教学资源,可以将教师从重复性的工作中解放出来,可加强对学生学习行为的分析,更好地引导学生学习。还可以通过平台自动对学生的学习进行全程督导,并对教师的教学进行实时监控,使教学环节的控制变得简单,有助于提高教学质量。2）自主学习网络教学系统具有良好的开放性和标准性，可将学校大量的教学资源进行统一管理，消除了以前各种教学资源孤立使用的现状，提高教学资源的共享。目前，全国许多高校和

7、企业都在进行教学资源平台的建设，但很多资源管理系统投入很大，利用率却不高，存在安全和不易使用的问题。本课题将根据充分利用、高度共享网络教学资源的原则，提高教学资源对象的利用率，促使教学资源更好地为实际教学系统服务，设计一个安全稳定、可广泛共享、方便易用的网络教学资源管理平台的结构形式和功能，并开展基于网络教学资源库的教学应用，探索信息时代大学课程教学改革的新模式，以培养学生的信息素养和创新能力。3）构建信息时代的学习模式，打破传统的以教师为中心，学生被动学习的现状，开展基于网络的大学课程学习模式。计算机网络的迅

8、速发展，空间与时间的阻隔在国际互联网消失了。克服了时空障碍以后，远程教育打开了新的一页。远程教育以现代化的信息技术为手段，以适合远程传输和交互学习的教育软件为教材，建立起一个现代化教育的新模式。4）网络教学平台的建设有利于实现高校本科教学“质量工程”的建设目标。“质量工程”要求信息化手段与技术在人才培养中广泛应用,改变现有人才培养模式,实现课程、图书、实验设备等优质资源的全国共享;用信