成招市场营销专业教学实施方案

《成招市场营销专业教学实施方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、成招市场营销专业教学实施方案为切实搞好市场营销专业专科成人教育的教学工作，确保教学质量，特制定如下实施方案。一、培养目标及规格本专业培养社会主义市场经济建设需要的德、智、体全面发展，能适应市场经济需要的，面向基层的，具有较好的文化素养和较强工作能力的市场营销应用型高等专门人才。政治思想道德方面：拥护党的基本路线，热爱祖国，具有全心全意为人民服务的精神；遵纪守法，有良好的社会公共道德和职业道德。业务知识和能力方面：掌握从事职业管理所必需的专业基础理论和基本技能；具有较强的分析问题、解决问题的能力，有相当的组织管理能力，协调能力，具有承担市场营销岗位工

2、作的技能。本专业适合下列岗位群：1.企业销售部门主管岗位、业务员、售后服务、信息统计等；2.企业市场部门的市场调查、营销策划、市场预测人员等岗位；3.零售企业或批发企业的促销员、推销员等岗位。身体素质方面：身心健康，能精力充沛地工作。二、教师的配备为保证教学质量，需要设置以下责任教师并承担相应职责。1.专业责任教师：由湖南电大专职教师担任，负责本专业教学计划的制定、修订，专业教学的调研、专业教学实施方案的制定。2.课程责任教师：每门课程必须配备课程责任教师，课程责任教师由省电大教师或聘请的教师担任，负责制定课程教学大纲、课程教学实施方案，负责课程网

3、上教学资源建设及课程教学指导。3.专业管理教师：地市分校需设置专业管理教师，负责制定与修订本分校工商行政管理专业教学实施细则、负责教学组织与实施、落实实践教学环节、进行专业教学的调研；管理本专业教学计划、教学组织与实施；实践教学的落实；向学员提供必要的学习支持服务，反映学员的学习意见，及时与课程辅导教师和课程责任教师取得联系。4.课程辅导教师：由地市分校教师或聘请的教师担任，承担相关课程的面授辅导、平时作业的批改、答疑解难等。 面授辅导主要解决学生自学中的重难点问题，每次辅导，要求辅导教师做好记录。课程辅导教师要按时参加省校组织的师资培训和教研会。

4、三、媒体资源的配置及使用1.文字教材：是各门课程的主要教学媒体资源，是教学的主要依据，由中央电大或省电大确定，具体见课程实施方案，其中创新课程教材由各分校自行确定。2.音像教材（包括VCD）：是对文字教材内容的进一步阐释和必要补充，主要用于解决学生自学较为困难，采取重点讲授或重点辅导方式组织教学内容。音像教材一般由中央电大和省电大统一组织录制提供。分校也应根据本地区学员的实际需要，录制一些音像教材（重点是创新课程）。3.网络资源：包括每门课程的教学大纲、教学实施细则、学习方法指导、重点难点提示及相关内容辅导、自检自测、参考资料等。4.课件：是适应学

5、生个别化自主学习的有效方式，是对文字教材内容的分解与细化，起到帮助学生自学、加强学生自我练习与检测的作用。省电大将选择部分课程录制教学课件，各分校也应根据实际需要与师资力量情况录制部分课程课件。四、教学过程管理各分校和教学点要严格按照本专业教学计划和课程教学大纲组织教学，统一教学内容、统一教学进程、统一质量标准。要积极借鉴开放教育教学模式改革与探索的成果，实行网络教学和面授辅导相结合，推广“面授+网络辅导+期末集中辅导”的教学模式，切实落实各个环节。1.面授+网上辅导+期末集中辅导模式采取以集中面授辅导、期末集中辅导、网上辅导与学员自主学习相结合的

6、教学组织形式,教学单位及教师通过网络等现代技术提供学习支持服务。（1）面授辅导与期末集中面授辅导每门课程面授辅导与期末集中面授辅导课时一般为课程学时数的1/3—1/2左右。面授辅导的主要内容有：检查学生的自学及作业完成情况；针对教学中的重点、难点适量进行讲解与答疑；组织学生进行课堂讨论；布置下一阶段学习任务等。成人教育的面授辅导课与传统的面授课不同，不是满堂灌，教师主要起指导作用，课堂以学生为中心，采取答疑、小组讨论、集体讨论等灵活多样的形式，以提高学生运用市场营销专业知识和技能分析问题、解决问题的能力。面授辅导课与期末集中面授辅导课由各分校负责安

7、排辅导，中央电大或省电大在电大在线平台上发布各门课程的期末复习指导意见，并根据需要由省校录播课程期末复习指导课。（2）网上辅导网上辅导通过网上文本资源及网上视频资源进行辅导。网上资源包括每门课程的教学大纲、教学实施细则、教学辅导、参考资料、IP课件、复习资料、平时作业、BBS、课程论坛等资源，主干课程每学期至少安排一次BBS讨论。各分校需组织学生上网学习、积极参与BBS讨论（3）学生自主学习学生在教师的指导下，利用学校提供的多种媒体教学材料资源，以个别化自主学习为主。新生入学后，结合根据学员个人的实际情况和教师的要求，制定出第一学年及每月的自主学习

8、计划，选择适合自己的学习方法，进行自我管理和自我测评。（4）其他学习方式在非集中学习期间，学生可随时通过电话、电子邮件、论