浅谈简单有效的作文教学

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1、浅谈简单有效的作文教学引言现在小学生总是为写作文而苦恼，不知道该如何下笔，如何写，有的学生甚至拿着别人的作文来抄写，更有的人在那瞎编乱造一气，算是完成任务。针对这样的情况，老师应该依照新课程标准的要求，让作文变得容易写，学生爱写，并且学生写出来的东西值得一看，而不是一些没用的话，因此，追求简单有效的作文教学成了我们每个老师的任务，也是每个老师在自己的教育工作中认真探索研究的一个话题。有很多老师抱怨作文教学难，老师讲了又讲，可学生的作文水平提高不是很快。作文真的那么难吗？其实不然，只要我们做到删繁就简，突出重点，扎实训练

2、，就一定能提高作文教学效率。一、少讲理论，多仿范文。有些老师在作文教学中大讲特讲作文知识、写作技巧，传授抽象、空洞、繁杂乏味的理论，不仅使学生一头雾水，而且还束缚学生的手脚，禁锢学生的思想，真是既累倒自己，又苦煞。儿童的思维是以形象思维为主的，模仿是儿童的天性。小学作文教学理应让学生多读范文，多仿范文。因为范文一个个具体、可感的活生生的例子，能在学生的脑子里形成鲜明的形象，成为写作具体榜样，他形象地告诉学生某篇作文该写什么和怎样写，直观了然，学生容易模仿，容易掌握。对小学生来说，仿写范文比任何讲授都来得简单，来得清楚，

3、来得有效。请看一次小动物仿写的文章。我在教学过程中摒弃理论传授，运用范文，引导学生从模仿入手。『范文』我家养了一只可爱的小猫。它的全身长满了黄色的毛。一双眼睛又圆又长，就像透明的玻璃球一样。它的嗅觉灵敏，哪怕只有一点点腥味也能闻出来。它的嘴两边各长着一绺白色的胡子，逮老鼠的时候，它的胡子就翘起来。它的嘴像老虎口一样，牙齿非常锋利。它的四个毛茸茸的小爪，就像四团小绒球。第一步引导学生分析范文。首先让学生一边读范文，一边想想是从哪几方面写动物的，然后让学生画出描写各个部位的词句，读读这些诗句，并说一说写了各部分的什么特点；

4、接着再让学生说说从中学到了哪些写外形的知识和方法。第二步让学生学习范文由整体到局部的观察顺序和抓住特征细致观察各个部位的观察方法观察自己喜欢的小动物。第三步要求学生借鉴范文从整体到局部的表达顺序抓住特点具体描写外形的写作方法进行习作。这种简单直观的教学，效果很好。学生笔下的小动物生动，活灵活现。请看一个同学《我家的小猫》中的一段描写：我家有一只活泼可爱的小猫，脑袋上有两只尖尖的耳朵，它的眼睛黑黑的，就像透明的玻璃球一样，小小的鼻子下有一张三角嘴，小嘴两边长着漂亮的八字胡，显得特别神气。真是写得有血有肉，一只漂亮、活泼的

5、小猫仿佛站在我们眼前。接下来，我布置学生找出几篇有关描写小动物的课文或优秀作文，带进课堂读一读，看看别人是怎么写的，让学生意识到每个动物有不同的特征，表达方式也可不尽相同，并鼓励学生自由选择范文进行仿写。这样学生习作形式多样，有个性，避免了“千篇一律”。因为新课程背景下，强调“写自己想说的话，”注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。那么，教师要提供有利条件和广阔空间，鼓励学生自由表达，写自己愿意写的话，淡化文体意识，减少对学生的束缚，让学生不拘形式写下自己的见闻感受；提倡多写学生自拟题目的作文，少写教师

6、命题作文。一、少写整篇，多练片段许多老师喜欢训练学生整篇的文章。写整篇的文章既要学会立意选材，又要掌握谋篇布局；既要学会语言表达，又要掌握结构格式等方方面面的写作知识和技巧。小学生初学作文，常常顾此失彼，往往费很大的劲儿也很难写出好文章。这给学生心理带来很大的压力，以致对作文失去信心，失去兴趣。因此，应少让学生写整篇的文章，多引导学生进行片段训练。一写片段，一次训练只突出一个重点，难度低，不求全，要求不高，学生容易学容易写，又可以迅速知道自己练习的结果，看到自己的进步，体验到成功的快乐，有益于提高写作积极性。二是每次片

7、段训练当堂课完成，篇幅短小，花时不多，一二十分钟，不增加学生的负担。三是写片段训练可以积累生活素材和写作题材，到写整篇文章就可以随手拈来，左右逢源。总之，片段训练符合循序渐进的教学原则，由浅入深，由简单到复杂，有部分到整体，有利于基本功的训练。而加强片段训练，读写结合是最好的途径，学了写人的课文让学生仿写人物的外貌、动作、神态或心理活动；学了写动物的课文让学生仿写动物的外形或活动情形；学了写景物的课文让学生仿写景物的颜色或形态…….还可以让学生仿写开头，仿写结尾，仿写结构格式，仿写修辞手法运用等。这样日积月累，学生写作

8、水平自然提高，写好整篇文章也就水到渠成了。一、少作限制，多给空间兴趣是推动学生学习的一种最实际的内部驱动里。学生对习作有了兴趣就能克服困难积极探索，习作就会成为一种享受。所以我们要以学生学习兴趣为前提，多给学生空间，把主动权交给学生，自由地写他们想写的话，自由的宣泄自己的情感。我们要让学生卸下思想包袱，轻装上阵，这样学生才会乐学乐