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1、兽药生产与营销专业生药鉴定课程工学结合教学模式的探索兽药生产与营销专业生药鉴定课程工学结合教学模式的探索兽药生产与营销专业生药鉴定课程工学结合教学模式的探索兽药生产与营销专业生药鉴定课程工学结合教学模式的探索兽药生产与营销专业生药鉴定课程工学结合教学模式的探索兽药生产与营销专业生药鉴定课程工学结合教学模式的探索兽药生产与营销专业生药鉴定课程工学结合教学模式的探索?訾?.芝I?集?,.nHeilongjiangXumuShou生药鉴定课程是高职高专兽药生产与营销专业的一门主干专业课程.该课程实践性很强,学生应能够
2、熟练运用该学科知识对常用中药材进行真伪鉴别和品质评价.根据专业特点,学生还应掌握每种药材的药性,功能与主治等内容,所以培养学生对药材的实际鉴别能力应是教学重点.当前我国兽药生产与营销专业属新生专业,人才培养模式和教学方式都有待探索和改进,如何实现该专业生药鉴定课程教学与动物医学和兽药生产与营销的工作性质对接,实现人才培养与市场需求对接就显得尤为重要.1课程教学存在的问题高等职业教育在我国发展起步较晚,有关高等职业教育的人才培养模式,教学方式在很大程度上依然沿袭着学历教育的培养模式,相当一部分职业院校依然采用”压
3、缩式”本科教育模式培养职业技术人才,许多院校的专业和课程设置缺乏对本地区行业和企业的深度调查,培养的人才与实际需求相差甚远,容易造成工学脱节.据笔者交流考察,目前在国内开设有兽药生产与营销专业的高职高专院校,其生药鉴定课程的教学大多数还是主要采用”理论一实验”两段式教学模式.当前,我国的职业技术教育资金保障不足,渠道不宽,实施职业教育实践性教学难度还很大.因此在政府对职业教育经费投入有限的情况下,受学校经费,实验场地,仪器设备及师资等诸多因素的影响,兽药生产与营销专业生药鉴定课程的实践教学也受到了很大的限制,只
4、能采取理论教学为主,实验实训教学为辅的方式实施教学.这样一来,课堂教学与工作任务无法有效对接,学生职业技能培养流于形式,学生感受不到真实的职业环境,从而不利于养成良好的职业习惯,毕业后还需要接受用人单位较长时间的上岗培训,学生的职业能力滞后于社会的发展,收稿Et期:2011-05—31墨金坝目:2009牛发教霄鄙局职局专动物生严英专立项项目(DJzw09l17)作者简介:何书海(1979一),男,讲师,硕士,研究方向药与免疫病理.38E-mail:hljxmsy@163.com教指委中兽医直接影响兽药专业人才培
5、养的质量.2课程改革的思路根据生药鉴定行业技术领域和兽药生产与营{职业岗位(群)的任职要求,参照药物鉴定员和药调剂师的职业资格标准,改革生药鉴定教学内容.j极推行与生产劳动和社会实践相结合的教学模茧把工学结合作为生药鉴定技术课程改革的重要切点,带动教学内容和教学方法改革.通过教学内容f重组,教学实施方式和教学情境的转变,提高教学j程的实践性,开放性和职业性,牢牢把握实验,实{』l实习3个关键环节.重视校内学习与实际工作的一致性,探索学校教学与实习地点的一体化,探索以:作过程为导向,工学交替等有利于增强学生实践{
6、力的教学模式,建立突出职业能力培养的课程标准规范课程教学的基本要求,从而提高兽药生产与销学生的专业技能,提高生药鉴定课程的教学质量3工学结合教学模式的探索.要实现该课程工学结合模式的教学,应基于:作过程来构建生药鉴定课程的教学内容.以工作j程为组织逻辑,以典型的工作任务为载体,以完成:作任务为课程目标,以行动导向为课程的实施原贝l这将使学习领域与工作领域一致,学习过程与工1过程一致,学习任务与工作任务一致,可以为学生j供体验完整工作过程的学习机会,从而使学生逐j实现从学习者到工作者的角色转换.3.1基于工作过程
7、,优化教学内容工学结合是一种将学习与工作结合在一起的才培养模式,其本质特征是通过学习与工作相结合实现教学与实践的结合,学校与社会的结合,以提i教育质量.要实现生药鉴定课程的工学结合,首先{要基于工作过程重构课程内容.这种课程内容体孬将以职业生涯为目标,以职业能力为基础,以工作j程为主线,以工作实践为载体,建立工作任务与识,技能的联系,尽量早地让学生进入工作实践过i并在工作实践的基础上建构理论知识,促进他们J学习者到工作者的角色转换.同时,在生药鉴定课程教学内容优化的具体2oi1丰1l霜(下《黑龙江畜牧兽医》综合
8、指导版款??与?矢?践中应当首先提高技术理论的教学,而适当减少科学理论的教学,因为技术理论知识是根据技术实践需要来选择的知识,学习者必须在实践情境中才能真正理解并在实践中应用技术理论知识.3.2基于过程教学,加强实验实训教学职业院校培养创新型技能人才的一个重要变革,就是教学方式要从注重结论教学转向注重过程的教学.将职业岗位(群)中的具体工作任务和工作过程进行分解,再结合过程教学来实现该
