课题《彝家娃娃真幸福》

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1、——《彝家娃娃真幸福》课题：《彝家娃娃真幸福》年级：一年级学校：辽宁省沈阳市南京一校执教：孙苗苗指导教师：孙燕邵志丽高忠贤刘晓峰教学目标：1、通过学唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，感受彝族的音乐特点及边唱边跳的欢乐情绪。2、在活动中感受xx︱xxx‖节奏，将本课节奏简化，使学生更便于感受与掌握。3、学跳简单的彝族舞蹈，感受彝族风土人情。教学重点：1、有表情的演唱《彝家娃娃真幸福》。2、在歌曲学唱中，强调声音位置的训练。教学难点：1、在活动中通过反复聆听，感受本课音乐节奏与旋律。2、在活动中感受xx︱xxx‖节奏，体验听辨不同的节奏。

2、教材分析：——省优课评选——《彝家娃娃真幸福》这是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，2/4拍，五声d羽调式，一段体结构。歌词简洁形象，旋律欢快、跳跃，舞蹈性的节奏型贯穿始终，歌曲中“阿里里”这一彝家韵味衬词的运用，极富民族色彩，生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身着节日盛装，在山寨空旷的青草坪上尽情歌舞的动人场景。教学准备：1、教材选自《义务教育课程标准实验教科书（音乐）人民音乐出版社》第二册第八课《彝家娃娃真幸福》。2、钢琴、电子琴、多媒体课件、大鼓、竹子、小堂鼓、手铃、彝族服饰等课时：第一课时教学过程：组织教学：教师带领

3、学生们随着歌曲《七月火把节》彝族音乐律动进入教室。（拍手打节奏、跳彝族舞蹈动作等）师：真好！请坐！一、感受与体验师：同学们，看，这是什么？（出示大鼓）生：鼓。师：刚才我们在歌曲中听到了很多鼓的声音，那这里也有一面大鼓，让我们来敲一敲。请你用拍手的方式来模仿。——省优课评选——《彝家娃娃真幸福》师敲鼓：X生拍手：X（两次）师敲鼓：XX生拍手：XX(两次)师：真好！让我们把小椅子当成小鼓来敲一敲。准备好，听我的鼓声。师敲鼓：XX生敲小椅子：XX(两次)师敲鼓：xx生拍手：xx（师：有同学听出了声音的不同）师敲鼓：XX生敲小椅子：X

4、X(两次)（师马上播放本课伴奏音乐1遍：第一段：教师先敲XX，学生后敲XX；第二段：同学们，让我们互换，你们先来敲）师：你们真棒！看，这是什么？（出示幻灯竹子图片）生：竹子。师：同学们，你们知道吗？竹子可以制作出很多种乐器，看，这些乐器都是由竹子制作而成的（出示幻灯竹子制作的乐器），那它不仅可以制作成吹奏乐器，它还可以用这种方式来演奏。听！（教师拿起小竹子打节奏：XXX）在你的小椅子附近寻找到你的竹子乐器，让我们来一起演奏试一试。我先演奏，请你来模仿。（师敲竹子：XXX生敲竹子：XXX）（教师马上播放本课伴奏音乐1遍：师生互敲

5、：XXX）师：你们敲得真棒！让我们把大鼓和竹子的声音合在一起来演奏。我来敲大鼓，你们来敲小竹子。1、师敲大鼓：XX生敲小竹子：XXX——省优课评选——《彝家娃娃真幸福》2、师敲大鼓：XX生敲小竹子：XXX（马上播放本课伴奏音乐1遍）师：刚才我们合作的很愉快！那男生、女生来合作演奏演奏怎么样！男生请你放下小竹子，敲起你的小鼓，（教师提示：在哪里？好，准备好！）女生来敲小竹子。我们试一试。1、教师和男生一起敲鼓：（师：敲鼓师生：XX）2、女生敲小竹子：XXX（教师马上播放本课伴奏音乐1遍）二、认识与实践——感受彝族风情师：看到同学

6、们这么高兴，那孙老师也忍不住要跳起舞来。（马上播放本课伴奏音乐1遍，教师跳彝族舞蹈）师：同学们，刚才孙老师跳的这段舞蹈是我国少数民族彝族的舞蹈，彝族舞蹈强调的是全身放松，五指并拢，脚上的步伐要整齐，让我们一起跳一跳。1、师：伸出你的小手，五指并拢，向前摆摆手，向上招招手。2、师播放电子琴节奏：速度95师随着电子琴节奏说：向前摆摆手、向上招招手、双手叉腰蹲一蹲（全身放松、点点头）、边蹲边说：向前摆摆手、向上招招手、双手叉腰走起来、边走边说：摆手拍手、招手招手。（马上播放本课伴奏音乐2遍）——省优课评选——《彝家娃娃真幸福》师：你

7、们跳得真棒！你们知道彝族？了解彝族吗？学生：回答问题。师：今天孙老师就带领同学们跟随我一起走进彝家山寨，去感受一下那里的彝家风情：彝族是我国56个少数民族其中之一，具有悠久的历史和古老的文化，彝家人住在我国的四川、云南、贵州省以及广西壮族自治区，彝家山寨山清水秀，环绕在大自然的怀抱中，彝族的服饰特别精美，有漂亮的花包头、美丽的长裙子、银项链都是由心灵手巧的彝族姑娘们亲手制成，每逢喜庆、赶集、外出时，大家都穿上崭新的民族服饰。而男子则用青布或者蓝布包裹头部，并在额前扎出一个“英雄结”，以表示英勇威武的气概。（教师边介绍边拿出彝族

8、服饰给自己穿戴整齐）。师：看，我现在就变成了地地道道的彝家人了，我们彝家人能歌善舞，而且我们彝族的传统节日特别多，但最为著名的那就要数火把节了，每年的农历六月二十四日，人们点上火把，围着熊熊燃烧的火堆尽情歌舞，祈求来年的五谷丰登，风调雨顺。那同时彝族人还非常的热情好客，同学们