河北2013年自考汉语修辞学课程考试大纲new

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1、河北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：汉语修辞学课程代码：05184第一部分课程性质与学习目的一、课程性质与特点本课程是高等教育自学考试汉语言文学专业所开设的专业选修课。它系统介绍汉语修辞学的基本理论知识，阐述语言运用的规律和技巧，提高鉴别和分析能力。主要内容包括修辞的性质、修辞和语境、修辞同语音词汇语法逻辑的关系，词语的锤炼，句式的选择，修辞中使用语音知识的技巧，辞格运用、语体风格、篇章修辞等。汉语修辞学既是一门基本理论课又是一门实践课，学习汉语修辞不仅要掌握基本的理论知识，还要注重实践应用。二、课程设置的目的和要求设置本课程在已经学过的汉语知识基础上，进一步提高学员综合运用语言的

2、能力。引导学员注重实际生活中的修辞现象，培养学员正确的语言观，准确、妥帖地运用祖国语言文字，提高语言文化修养。使学员把握汉语修辞的基本规律，增强修辞表达、修辞理解能力和修辞批评水平以及学术研究能力，促进服务社会的能力和语言运用素质的提高，为从事各项工作，特别是语言文字工作和语文教学工作打好基础。三、与本专业其他课程的关系汉语修辞学是研究如何依据题旨情景，运用各种表表达手段、方法，提高语言表达效果的规律的学科。它与现代汉语、古代汉语和语言学概论等课程是平行关系。现代汉语、古代汉语是修辞学的基础，它们提供语音词汇语法的基础知识，修辞学专门研究运用这些语言知识增强表达效果。语言学提供语言的基本理

3、论，这些基本理论对修辞学有指导意义。第二部分课程内容与考核要求第一章概说一、学习目的与要求通过本章学习，使学员了解汉语修辞的历史，掌握修辞的基本概念、修辞与逻辑及语言要素的联系，关心生活中的修辞现象；理解修辞与语境的关系，掌握修辞的基本原则，了解语境的基本知识和修辞的创造性活动，了解修辞主体的修养和掌握修辞的基本方法。二、考核知识点与考核要求第一节一门源远流长的学科先秦时期。两汉时期。魏晋南北朝时期。唐宋时期。20世纪。第二节修辞的性质1、什么是修辞（次重点）2、修辞与语言三要素（重点）3、修辞与逻辑（重点）第三节社会生活需要修辞知识第四节修辞与语境1、社会、时代（重点）2、题旨、情景（重

4、点）3、对象（重点）4、场合（重点）5、时间（重点）6、话语的具体环境（重点第五节修辞是一种创造性活动（次重点）第六节修辞主体的修养（次重点）1、思想品德2、生活积累3、知识素养第七节在社会的大课堂里学习修辞（次重点）1、不忘学习2、评论不足3、比较分析第二章词语的锤炼一、学习目的与要求通过本章学习，掌握词语锤炼的要求和基本方法，能正确使用成语。二、考核知识点与要求第一节词语锤炼的基本要求1、准确朴实（重点）2、简洁有力（重点）3、新鲜活泼（重点）4、生动形象（重点）第二节词语锤炼与运用的几种方法（次重点）1、精心挑选2、修饰点染3、巧妙配合第三节成语和成语的活用一、成语（重点）（一）成语

5、的修辞作用（二）成语运用中要注意的问题（次重点）二、成语的活用（重点）（一）成语活用的方式（次重点）（二）成语活用的修辞作用第三章句式的选择一、学习目的与要求通过本章学习，要求掌握整句和散句、短句和长句、肯定句和否定句、设问句、反问句、倒装句、口语句和书面语句等句式的基本知识和使用的方法。二、考核知识点与考核要求第一节整句和散句1、对偶（重点）2、排比（重点）3、叠用（重点）第二节短句和长句1、短句（重点）2、长句（重点）3、长句化短（重点）第三节肯定句和否定句1、肯定句2、否定句（次重点）3、双重否定（重点）第四句设问句和反问句1、设问句（重点）2、反问句（重点）第五节口语句和书面语句1

6、、口语句（次重点）2、书面语句（次重点）第六节顺装句和倒装句1、单句中成份的倒装（次重点）2、复句中分句的倒装（次重点）第四章语言的声音美一、目的与要求通过本章学习，了解研究语音修辞的重要性和汉语双音节化的基本规律，掌握音节协调的基本方法，能够在遣词造句中自觉运用，了解多音节段落使用的基本方法，掌握押韵、使用双声叠韵词以及叠音词的基本知识和方法。二、考核知识点与考核要求第一节要研究语音修辞第二节双音节化（次重点）第三节音节的协调1、直接组合的词语中要注意音节匀称（重点）2、相应位置上的词语要注意音节一致（重点）第四节几个多音节语音段落1、四音节语音段落（重点）2、三音节语音段落（重点）3、

7、五音节语音段落和七音节语音段落（重点）第五节押韵（重点）第六节平仄的安排（重点）第七节双声叠韵和叠音1、双声和叠韵（次重点）2、叠音（次重点）第五章修辞格的运用一、学习目的与要求通过本章学习，掌握比喻、借代、比拟、夸张、双关、仿词、顶针、拈连、回文、引用等辞格使用的基本知识和方法。二、考核知识点与考核要求第一节比喻1、什么是比喻（重点）2、比喻的类型（重点）3、比喻的修辞作用（重点）4、运用比喻的要求（次重点）第二节借代