有趣的童谣课教案

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1、有趣的童谣教案第一课时走进童谣一、音乐导入1.上课之前，欣赏一首歌曲。2.播放歌曲《春天在哪里》学生听音乐二、新授1.知道唱得是什么吗？春姑娘在不知不觉中从我们身边溜走了，夏天来到了，老师有一段描写夏天的文字，想读吗？自己看着拼音读读。夏天到，知了叫，　　火红太阳当头照。　　树叶茂盛长得好，　　蔬菜瓜果真不少。　　湖里荷花香味飘，　　池塘青蛙呱呱叫。（1）学生自读（2）指名读（3）这段话只有六行十分短小，还有谁想读（4）指名读（一边读一边打打节拍好吗？）同学一起帮她打节拍（5）这么一读还真有节奏呢！（6）请同学们再读这段文字，看看你们又看见了什么样的画面呢？（7）学生自读（8

2、）师生交流，你们想到了什么？（9）再听听看，说说你们听见了什么？（10）再闻闻看，看看你们闻到了什么？（11）此时一幅充满活力的画面就展现在面前了，短短的六行文字，就把夏天展现出来了，下面就让大家读读这段文字，一边读一边做动作好吗？老师给大家准备音乐。（12）学生读2.小朋友多么优美的文字啊，这种文字就叫做童谣，其实这就是我们熟悉的儿歌。你们以前念过哪些儿歌，能给大家念一首吗？（1）学生念（师生交流）（2）学生再念谜语儿歌（3）学生表演童谣（4）同学们童谣都是来自于生活的，有的是谜语，有的是颠倒歌，还有的是作游戏时唱的儿歌。4.下面我们来看一则谜语（1）出示童谣：圆脸蛋，金灿

3、灿，一脸芝麻全长满，不怕太阳天天晒，抬头绕着太阳转。（2）学生读（3）你们怎么知道是向日葵的呢？（4）师生交流（5）这是一首谜语童谣，我们平时读的谜语有的就是童谣。大家看这是几言？怎么押韵的？（6）指名读，全班一起来读读好吗？5.老师这里还有一首童谣，这是问答歌，有问有答，知道是什么问题？什么答案吗？（1）出示：谁会飞？鸟会飞。鸟儿怎样飞？拍拍翅膀向前飞，谁会游，鱼会游。鱼儿怎样游？摇摇尾巴摇摇头。谁会跳，兔会跳，兔儿怎样跳？前腿蹦蹦后腿跳。谁会爬，虫会爬，虫儿怎样爬？六条腿儿慢慢爬。（2）学生自己读读（3）谁来问？谁来回答？学生问，另一个答？（4）学生一问一答，读文章。（5

4、）再请一位学生来问，其他学生回答，一边说出答案，一边做出动作。第二课时《颠倒歌》（1）出示：颠倒歌〔1〕忽听门外人咬狗，抬起门来拉开手。拾起狗来砸砖头，又被砖头咬了手。从来不说颠倒话，麻袋驮着驴子走。（2）你们笑什么呢？（3）师生交流（4）这里还有一首有意思的童谣，出示：《板凳绑扁担》是个小的flash。（5）这是一个什么样的童谣呢？（6）这是一个绕口令7.还有一些童谣，我们可以一边做游戏，一边读，还可以唱呢？（1）录像出示：《找朋友》（2）这是我们在做的游戏啊，今天我们走进了童谣的世界，认识了这么多童谣，这才发现童谣原来这么丰富，你们喜欢吗？课下我们可以再多收集一些童谣，读

5、一读，看看你能不能编一些童谣。第三课时《小蜜蜂》一、导  交流童谣，激趣导入课题。 1、我们小朋友会说很多童谣，谁来给大家念一首？2、师介绍童谣，开火车去参加童谣见面会。二、学 （一）、与童谣握手：读童谣。    课件出示童谣《小蜜蜂》               小蜜蜂   红花花，黄华华，张着小嘴笑哈哈。   谁来帮我传花粉，我把花蜜送给他。   小蜜蜂飞过来，对着花儿说了话。   我来帮你传花粉，我把蜜糖送大家。 1、自由练习读，同桌互读。汇报朗读。 2、男女生对读，师生评议读。 3、小组以不同形式汇报朗读，评出最佳合作小组。 4、表演读，打节奏读，齐读。 （二）、与童

6、谣亲吻：诵童谣 1、把不同形式的背诵展示给大家。 2、老师介绍童谣，让学生去了解，去诵读。创设情景，激发孩子的阅读愿望。  第四课时《拍手歌》出示《拍手歌》  《拍手歌》你拍一，我拍一，上课发言要积极。你拍二，我拍二，学习其实挺有趣儿。 你拍三，我拍三，上课认真心要专。 你拍四，我拍四，清楚工整写大字。 你拍五，我拍五，我写作业不怕苦。 你拍六，我拍六，上下楼梯要靠右。 你拍七，我拍七，长学问得问问题。 你拍八，我拍八，团结友爱人人夸。 你拍九，我拍九，回答问题先举手。 你拍十，我拍十，认认真真学知识。（1）看拼音，熟读歌谣，考虑：这首歌谣告诉我们什么（2）按拍手节奏背诵歌谣

7、（指导朗读）。（3）边对拍边背歌谣。第五课时《上课铃声响》出示儿歌《上课铃声响》。 《上课铃声响》• 上课铃声响，快快进课堂，• 起立要站直，坐正不乱晃，• 不做小动作，专心来听讲，• 发言先举手，回答不乱抢，• 答问题声音响，别人讲认真听，• 争做守纪律的好学生。 （1）轻声读，考虑：儿歌告诉我们什么  （2）跟老师读，考虑：这首歌谣该怎样读？哪些词语应该重读？为什么要重读？从中你体会到了什么？  （3）在熟读的基础上配动作。  （4）“开火车”读。  （6）评议、小结。第六课时《一字歌》一、出示《一