教案输送血液的泵——心脏(二).doc

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1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册放播中学电子备课教案备课：5月7日授课：5月15日星期四课题输送血液的泵——心脏？（二）目标设计基本知识与基本技能了解血液循环的途径。过程与方法通过观察图片，观看录像，学生亲自演示情感态度与价值观展学生的思维能力，强化生物体结构与功能相适应的观点。教学重点血液循环途径，以及在血液循环过程中血液成分的变化。教学难点血液循环的途径和意义。教学准备对课堂可能发生情况的预测与对策学生通过上堂课的学习，对心脏的结构有一定的认知，加上之前讲呼吸系统和血管时，也涉及到一部分相关内容，学生们有些印象，只是没有形成系统的认知。课

2、堂上学生可能不太容易区分体循环和肺循环。这部分内容需要多加练习课件制作：Powerpoint课件教学方法师导生探板书设计血液循环毛细血管静脉心脏动脉教、学活动设计意图教学过程导言：这里有一个迷宫，做个游戏，看谁能走出这个迷宫？人体中也有一个迷宫，今天我们一起来了解一下人体的迷宫——血液循环系统。出示学习目标：1.了解血液循环途径2．掌握血液循环过程中血液成分的变化。出示自学要求（一）：3分钟看书中70页血液循环图，找到人体“迷宫”的大本营，想想血液为什么会流动心脏里的血液是如何流动的？学法指导:注意看图中箭头方向。竞赛检测，教师指导：分组来演示，看谁做

3、的快，找的准。出示自学要求（二）:4分钟看一段视频思考血液由心室出发到达心房的路径有几条？试一试把这些途径归类。学法指导:可小组讨论。当堂训练：练习题。血液发现历史。体育锻炼的重要意义。布置课后作业：预习下节内容。以游戏导入，调动学生的积极性。明确学习目标。重点锻炼学生对图的分析能力。竞赛检测调动学生的积极性。视频更加直观。重难点可以小组讨论，发挥小组合作学习的作用。进行相关的知识拓展，扩大学生视野。教学内容设计意图教学过程反思与重建按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册放播