迷人的九寨沟 (2)

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1、《迷人的九寨沟》说课稿各位评委,各位老师：    大家好！    我说的课题是《迷人的九寨沟》。一·说教材     这篇课文是西师大版小学四年级语文下册第二单元的一篇精读课文，作者以生动优美的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟绮丽迷人的自然景观。二·说教学目标和重难点    根据教材特点和学生的认知规律，制定如下目标：     1、自主学会本课生字词，并能正确规范的书写。     2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。     3、把握课文主要内容，了解独特迷人的自然景色，激发学生对大自然的热爱之情。        教学重难点是：通

2、过有感情的朗读课文，体会重点词句，感悟九寨沟的美。三·说教学方法    在这节课的教学中，我准备采用“自主学习、合作探究、以读代讲”的教学方法，引导学生“感悟、积累、迁移”，在阅读实践中掌握正确的阅读方法，养成良好的阅读习惯。四·说教学过程的设计    下面重点说说我的教学过程： 第一个环节：创设情境，导入新课     首先创设情境，导入新课。同学们，人们常说“读万卷书，行万里路。”你们去过九寨沟吗？观赏过九寨沟迷人的景色吗？根据学生回答，我相机板书课题：迷人的九寨沟。今天我们学习第五课《迷人的九寨沟》，让我们跟随作者去观赏九寨沟那独特的自然景观。第二个环节：初读

3、课文，理清层次     请同学们自主读课文，说一说课文给我们展示了九寨沟的那些精美画面？让学生先小组讨论，再展示汇报。根据学生的回答，我相机板书：海子图、山林图、深秋图。这样就帮助学生理清了课文的层次。第三个环节：品读感悟，再现景色美         1、抓“个性”，感悟海子美         九寨沟的海子给你留下怎样的印象？请同学们朗读第二段，说说九寨沟的海子的特点。学生会说出那里的海子“形状美 、颜色美、名称美”。接下来出示多媒体课件“海子图”，请学生具体说说九寨沟的海子是怎样的美。“九寨沟的海子深浅有别，动静分明。水晶晶亮亮，有乳白色，深蓝色，翠绿色，橙黄色

4、······”九寨沟的海子真美呀！如果用一个四字词语概括那里的海子，你会用哪个词语呢？学生可能会说“深浅有别”,也可能会说“动静分明、晶晶亮亮”等。我相机板书：晶晶亮亮。这里对学生的语言进行了锤炼，也感悟了九寨沟的海子的美。     2、抓“色彩”，感悟山林美      那里的海子美，山林也很美。请你们说说那里的山林给你留下了什么印象？这时学生也许会直接用四字词语说出九寨沟的山林“瑰丽多姿、绚丽多彩”。根据学生回答，老师相机板书：绚丽多彩。接下来出示山林图，具体说说那里的山林是怎样的绚丽多彩。“看！那里的山林好像用线划分了一样，山巅和山脊呈墨绿色，往下为浅黄色，山

5、脚以下是红黄相间。再细看，松杉青绿，椴木浅黄，山杏朱紫，枫树殷红，还有无数野花野果点缀其间。那里的山林真是绚丽多彩呀！”这一环节，通过引读抓住“色彩”，引领学生感悟了山林的美丽。     3、抓“变幻”，感悟深秋美    岁月轮转，秋天到了。 深秋的九寨沟又是一番怎样的景象呢？请同学们自主朗读第四自然段，说说深秋的九寨沟的特点。学生可能会回答：变幻无穷或神奇多变。这时我板书：神奇多变。再抓住“变”字追问：那里的天气怎样变化？人们的感觉又有什么变化呢？学生回答后出示课件，再现深秋美丽画面：{（1）雨后九寨风景（2）晴天九寨风景（3）云雾天九寨风景（4)雪后九寨风景}

6、师述说：看，这是雨水雨水洗过的九寨沟,它像一幅水粉画，清晰明丽;这是阳光沐浴的九寨沟,像一幅油画，逼真细腻;这是云雾缭绕的九寨沟，像一幅国画，朦胧写意。有时，这里头天还是五彩纷呈的高地，第二天就可能变成白茫茫的雪原，色彩有斑斓转换成素洁。这银装素裹的九寨沟多像童话的世界呀！九寨沟有晶晶亮亮的海子，有绚丽多彩的山林，还有这神奇多变的深秋景色，真不愧是是人间仙境呀！此时板书：人间仙境。第四个环节：总结全文，赞美九寨同学们，祖国山河是如此美丽多娇，怎能不让人热爱和赞美呢？此时你们一定有千言万语想要表达，请试着写一首小诗来赞美九寨沟吧！五分钟后，学生展示自己的创作成果，我

7、的评价以鼓励为主，适当指导。最后，我们师生师生合作完成这样一首小诗：               九寨颂                 九寨沟，沟连沟，                 海子晶晶亮，                 鱼儿水中游。                 山林层尽染，                 秋景多魔幻，                 九寨真是仙境般。    这就很自然的就帮助学生再次感悟了九寨沟的美丽景色，实现了知识的迁移运用。五·说板书设计                海子图      晶晶亮亮 迷人的九寨沟{  山林图  

8、    绚