人教版小学语文三年级下册教学计划费下载4780422

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1、人教版小学语文三年级下册教学计划小学语文教学计划2010-03-0121:15:20阅读2170评论1字号：大中小订阅人教版三年级下册语文教学计划　　一、学生情况分析　　本班共有学生名其中男生名女生名大部分学生天真聪颖接受能力也较强但小部分同学纪律散漫行为习惯不好学习没有自觉性经常作业不按时完成所以存在着学习上的"贫富悬殊"对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式激发其学习积极性逐渐养成遵守纪律爱学习求上进的良好习惯使整个班级形成一种勤于学习的氛围使大家在各方面都有所提高　　二、教材分析　　（一）、教材

2、的基本结构本册共有课文32篇其中精读课文24篇略读课文8篇此外教材后面还编排有8篇选读课文每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动附录部分包括生字表（一）要求会认的字；生字表（二）要求会写的字；词语表教材继续以专题组织单元设计了八个专题它们依次是：感受大自然的美好爱护周围环境怎样看问题怎样想问题丰富多彩的儿童生活可贵的亲情友情神奇的科技世界国际理解和友好神话故事、传说每个专题人文内涵丰富贴近儿童生活体现时代特点蕴涵教育价值全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同　　（

3、二）、教材特点　　1、围绕专题组织单元进一步加强教材的整合性：主要表现在以下几个方面：　⑴强化导语的导学功能本册教材对每个单元前的导语编写更加着力除达到点明专题揭示学习内容激发学生学习兴趣的目的外进一步增强了教材的亲和力　⑵每一单元教材从导语到课文、到语文园地不仅围绕本单元的专题合理安排而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合在精读课文与略读课文之间用一段流畅的文字自然地由精读课文过渡到略读课文并提示略读的方法与要求⑶联系本单元专题继续设计听说读写的一系列语文实践活动加强单元教学内容的整合2、结合专题

4、继续安排"综合性学习"体现课程标准倡导的理念和目标：本册共安排了两次综合性学习一个是调查周围环境一个是回忆、了解父母对自己的关心爱护分别编在"爱护周围环境"和"可贵的亲情、友情"两个单元中这两次综合性学习涉及的范围广、针对性很强具较大的灵活性和创造性充分给学生留出了自主合作学习的空间3、大量更新课文精心安排精读和略读两种课文类型：本册新编选的课文超过一半注意密切联系儿童的经验世界和想象世界单元内课文继续分为精读和略读两种类型教材在部分课文的后面安排了"资料袋"4、着力改进课文和课后练习的编排促进学生学习方式

5、的转变：⑴改进课文的导学系统继续灵活地在课文之前、课文之中、课文之后以学习伙伴的口吻提出思考问题引导学生读书、思考逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么怎样想⑵改进课后练习的设计课后练习都是策略性的以学习伙伴的口吻提出问题引导学生读书、思考、谈感受、展示学习成果或用举例的方式鼓励大家讨论、交流每篇精读课文至少有一个能统领全篇的重点题目如《七颗钻石》的重点题目是讨论从水罐的一次次变化中体会到了什么？能够完成这个题目本课的主要内容和教育意义基本上也就把握了有的课后练习鼓励学生自己独立阅读思考尽量自己解决问题解决不了

6、的提出来讨论交流部分课后练习从学生个体差异出发不作统一要求在有些课文练习后安排了小附录一次是有关时间的格言在《和时间赛跑》后一次是关于月亮的精彩描写在《月球之谜》后这样安排一是拓展学习内容二是引导学生随时随地搜集积累材料本册继续安排适量的"小练笔"强调读写结合而且一般是先说后写的题目部分课后练习中安排了选做题学生可以根据自己的实际情况和兴趣爱好决定是否选做5、保持"语文园地"的框架结构加强内容的整合和创新：为了更好地体现内容与训练的整合本册教材继续把"口语交际"和"习作"这两个版块提前语文园地中的内容依次为

7、："口语交际""习作""我的发现""日积月累"第五个板块则由以前的"展示台""宽带网"扩充了内容变为"展示台""成语故事""趣味语文""宽带网"这四项交叉安排使语文园地的学习内容更丰富、更有趣6、完善图像系统注重图文并茂：在语文教材中图像系统是配合文字系统的一个独立的符号系统也是影响学习效果优劣的重要因素本册教材加大创新力度对每一篇、每一单元的图像进行了精心的构思和编排目的是增强教材的直观性、形象性、趣味性给师生的审美感受创造良好条件教学时如果能在注意文字内容学习的同时不忽视图像的价值和作用就一定会有很好的

8、教学效益本册共有课文32篇其中精读课文24篇略读课文8篇教材后面还编排8篇选读课文每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动附录部分包括生字表（一）要求会认的字；生字表（二）要求会写的字；词语表教材共八个专题它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说每个专题人文内涵丰