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时间:2019-04-29
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1、论文名称:浅谈多媒体与初中数学教学工作单位:衡阳市衡阳县库宗乡中心学校作者姓名:李晓春联系电话:13973457924时间:2010年4月11日8浅谈多媒体与初中数学教学21世纪人类已进入信息时代,以计算机和网络为核心的现代信息技术不断发展,其应用已逐步进入教育领域,站在教育第一线的教师,完全有必要对教学过程重新认识。《新课程标准》指出:“现代信息技术要改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计,发挥计算机辅助教学的特有功能,把信息技术和数学教学的学科特点结合起来,使教学的表现形式更如形象化
2、、多样化、视觉化,充分揭示数学概念的形成与发展,数学思维的过程和实质,展示数学思维的形成过程,可以使数学课堂教学收到事半功倍的效果。一、多媒体在初中数学教学重要性及必要性 (一)提高学生的学习积极性 传统的教学和现在的许多教学都是严格按照教学大纲,把学生封闭在枯燥的教材和单调的课堂内,使其和丰富的资源、现实完全隔离,致使学生学习数学的兴趣日益衰减。将多媒体信息技术融于教学课堂,利用多媒体信息技术图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境,可激起学生的各种感官的参与,调动学生强烈的学习欲望,激发动机和兴趣。 (二)有利于帮助学生更深层次的理解数学问题8
3、 数学教学过程,事实上就是学生在教师的引导下,对数学问题的解决方法进行研究,探索的过程,继而对其进行延展、创新的过程。于是,教师如何设计数学问题、选择数学问题就成为数学教学活动的关键。而问题又产生于情境,因此,教师在教学活动中创设情景就是组织课堂教学的核心。 (三)有助于减轻教师的教学工作量 教师在备课的过程中,需要查阅大量的相关资料,庞大的书库也只有有限的资源,况且教师还要一本一本的找,一页一页的翻,这个过程耗费了教师大量的是时间。网络信息为教师提供了无穷无尽的教学资源,为广大教师开展教学活动开辟了一条捷径,只要在地址栏中输入网址,就可以在很短的时间内通过下载,获取自
4、己所需要的资料,大大节省了教师备课的时间。二、多媒体在初中数学教学的作用1、创设教学情景,激发学习兴趣。兴趣是最好的老师。有人曾说:“没有兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。”根据心理学规律和初中生学习特点,有意注意持续的时间很短,加之课堂思维活动比较紧张,时间一长,学生极易感到疲倦,就很容易出现注意力不集中,学习效率下降等,这时适当地选用合适的多媒体方式来刺激学生,吸引学生,创设新的兴奋点,激发学生思维动力,以使学生继续保持最佳学习状态。学生学习有了兴趣,教学才能取得良好的效果。在教学《有理数的加法法则》时,利用多媒体演示:一位同学在一条东西向跑道上,先走了20米
5、,又走了30米8,他现在位置在哪个方向,与原来位置相距多少米?并提出问题:①这种演示点移动有几种可能?②如何确定移动点的位置情况?③每种情况演示点的终点位置与行动方向有关吗?④能尝试用加法来解决吗?让学生观察多媒体演示的几种情况,在整个过程中,学生始终被生动、形象、直观的画面所吸引,恰当的音乐和精彩的解说感染着学生,学生学习情绪高涨,不仅极大地激活了学生的学习兴趣,更增强了他们的直观印象,收到了较好的教学效果。2、运用动画技巧,优化课堂教学,突破教学难点。多媒体技术,以其鲜明的图像,生动的画面,灵活多变的动画及音乐效果来优化教学过程,是一种新型教学辅助手段。运用多媒体课件来解
6、决教学中的重、难点易如反掌。在教学过程中,教师自己很难示范清楚的教学环节,用课件中的动画或影像表现出来给学生看,这样就能帮助学生看清了每个细节,更快、更全的建立起表象,加深理解,对学生快速掌握学习内容,提高教学效果非常明显。8比如我在讲述七年级数学《画立体图形》时,先播放了房屋图纸;飞机模型;汽车模型;六角螺丝帽;缸套等实物模型影片,让学生整体感知。接着问工人师傅在设计这些图形时,先要设计图纸。那么如何在平面上画空间图形呢?(制作三视图)。利用多媒体课件对水管三叉接口,正方体,圆柱体进行动态演示(从正面看;从左面看;从上面看),让学生观察并指导学生画出三视图。形象逼真的屏幕图
7、像使表现的内容更充实,能调动学生各种感官协同作用,解决教师难以讲清,学生难以听懂的内容,从而有效地实现精讲,突出重点、突破难点3、有利于因材施教和个别化教学现代教育强调教育要面向全体学生,所有学生都应受到良好的教育。学生是存在差异的,理想的学习方法是选择适合每一个学生的目标、节奏、内容和方法。这在当前远末实现,事实上不少学生学得累,老师教得也累,这主要是因为没有实现真正的因材施教。引入多媒体,学生在老师启发和帮助下,可以自己通过键盘掌握学习,可快可慢、可取可舍、克难可易、想看几遍就几遍,从而取得最好的教
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